18《牛和鹅》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册[001].docxVIP

18《牛和鹅》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解统编版语文四年级上册《牛和鹅》的第一课时，包括对课文的理解和朗读训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的阅读理解和语文知识为基础，引导学生通过阅读课文，学习作者如何通过对比手法表现主题，培养学生的阅读鉴赏能力和表达能力。教学内容与课本紧密关联，有助于学生深化对课文的理解，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读和讨论，让学生感受文本的语言魅力；增强学生的思维发展与提升，引导学生通过对比分析，理解作者的表达技巧；同时，培养学生审美鉴赏与创造的能力，让学生在欣赏课文的同时，学会欣赏生活中的美好；最后，通过学习课文，激发学生的文化自信，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容：引导学生通过朗读、思考和讨论，深入理解课文《牛和鹅》中牛和鹅的对比描写，体会作者想要传达的情感和道理。

②学习对比手法：指导学生识别和分析课文中运用的对比手法，如牛与鹅的生活习性、性格特点的对比，以及这种对比在表达情感和主题中的作用。

2.教学难点，

①情感共鸣：帮助学生建立与文本的情感联系，理解课文所传达的关爱动物、和谐共处的理念，培养他们的同情心和责任感。

②朗读技巧：指导学生掌握正确的朗读技巧，包括语气、语速和停顿，以更好地传达课文中的情感和意境。

②分析能力：提升学生的分析能力，让他们能够从课文中提炼出关键信息，理解作者的创作意图，并学会运用到自己的写作中。

③思维拓展：鼓励学生在理解课文的基础上，进行思维的拓展，将课文的主题与现实生活相联系，培养学生的批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备（用于播放相关音频材料）、纸质教材《牛和鹅》。

-课程平台：班级互动平台（用于布置作业、发布学习资料）。

-信息化资源：网络资源库（用于查找相关图片、视频资料）、电子词典（辅助学生查找生字词）。

-教学手段：图片展示（用于辅助课文内容的理解）、角色扮演（让学生体验课文中的角色情感）、小组讨论（促进学生合作学习和交流思想）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示图片或视频，展示农村生活中牛和鹅的场景，引导学生观察并思考：“你们平时在农场或乡村见过牛和鹅吗？它们的生活习性有什么不同？”

-学生分享观察和经验。

-教师提问：“你们觉得牛和鹅之间会发生什么有趣的故事呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《牛和鹅》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意语调和停顿。

-教师讲解课文背景，介绍作者和写作意图。

-重点讲解课文中的对比手法，如牛和鹅的生活习性、性格特点的对比。

-通过提问引导学生思考：“为什么作者要写牛和鹅的故事？这个故事想要告诉我们什么？”

-学生回答问题，教师总结并强调课文主题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示填空题，让学生根据课文内容填空，巩固记忆。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-教师请学生上台展示填空结果，全班共同核对。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们是课文中的牛或鹅，你们会怎么看待彼此？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师点评并引导学生思考人与动物和谐共处的意义。

5.角色扮演（5分钟）

-学生选择角色，进行牛和鹅的对话扮演。

-教师提供一些关键词和情境，帮助学生更好地进入角色。

-学生表演，教师点评。

6.思考与拓展（5分钟）

-教师提问：“在生活中，我们如何与不同的人和谐相处？”

-学生分享自己的看法和经验。

-教师总结：“就像牛和鹅一样，我们要学会包容和理解，与人为善。”

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：阅读课文，思考并写下自己的感悟。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并记住课文《牛和鹅》的内容，包括牛和鹅的习性特点、课文中的对比手法以及作者想要传达的主题。

-学生能够识别并分析课文中的对比手法，如牛和鹅的生活习性、性格特点的对比，以及这种对比在表达情感和主题中的作用。

-学生掌握了朗读技巧，能够通过语气、语速和停顿传达课文中的情感和意境。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提炼出关键信息，理解作者的创作意图。

-学生的分析能力增强，能够将课文的主题与现实生活相联系，