第6单元 18 富饶的西沙群岛 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第6单元18富饶的西沙群岛精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元18富饶的西沙群岛精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计思路

本课以《富饶的西沙群岛》为载体，通过图文并茂的方式，引导学生了解我国西沙群岛的美丽风光和丰富资源。设计思路围绕“读、赏、议、写”四个环节展开，旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣和表达能力。

核心素养目标

培养学生热爱祖国大好河山的情感，提升审美鉴赏能力；通过阅读与写作实践，增强语言表达和文字运用能力；培养观察和想象能力，激发学生对自然环境的关注和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的阅读理解能力，对自然风光和地理知识有一定了解，能够识别简单的地理标志和自然景观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和地理知识具有较强的好奇心，喜欢通过图片和故事了解不同地方的风土人情。学生具备一定的观察力和想象力，学习风格以形象思维为主，喜欢通过直观的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在阅读理解上存在困难，对复杂句子和词汇理解不够；在写作表达时，可能遇到词汇贫乏、句子结构单一的问题；此外，对西沙群岛的了解有限，可能难以将所学知识与实际情境相结合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：统编版三年级语文教材配套资源库。

3.信息化资源：西沙群岛相关图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：实物教具（如沙盘、地图）、图片展示、故事讲述、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放西沙群岛风光视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们对西沙群岛有什么了解？”

2.学生分享观看感受，教师总结并引出课题《富饶的西沙群岛》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识。

2.通过图片展示西沙群岛的美丽风光，引导学生欣赏并描述。

3.分组讨论：如何保护西沙群岛的生态环境？

4.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学知识，完成填空题和选择题。

2.教师巡视指导，纠正学生错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为西沙群岛对我国的哪些方面有重要意义？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的西沙群岛地图。

2.学生分享制作过程，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“同学们，你们认为保护西沙群岛，我们还能做些什么？”

4.学生讨论并回答，教师总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你们有机会去西沙群岛，你们最想做什么？”

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调保护西沙群岛的重要性。

2.学生分享学习心得，教师总结。

八、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，以“我心中的西沙群岛”为主题，写一篇短文。

2.教师提醒学生注意文章结构和语言表达。

整个教学过程共计45分钟，教学双边互动，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-西沙群岛的历史背景：介绍西沙群岛的历史沿革，包括古代的航海记录、近代的军事防御以及现代的旅游开发等。

-西沙群岛的海洋生物：介绍西沙群岛特有的海洋生物种类，如珊瑚礁、海龟、海鸟等，以及它们在生态系统中的重要性。

-西沙群岛的文化遗产：探讨西沙群岛的非物质文化遗产，如渔民文化、海洋节庆等，以及这些文化对当地居民生活的影响。

-西沙群岛的环境保护：介绍西沙群岛的环境保护现状，包括面临的挑战和采取的保护措施。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《西沙群岛的故事》、《海洋生物大观》等书籍，帮助学生深入了解西沙群岛的自然环境和生物多样性。

-观看纪录片：推荐观看关于西沙群岛的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋奇观》等，通过视觉体验增强学生对海洋生态的认识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用网络平台，如国家海洋局官网、海洋科普网站等，获取更多关于西沙群岛的权威信息。

-小组研究：让学生分组进行西沙群岛的专题研究，如选择一个特定的海洋生物或文化遗产进行深入研究，并制作成报告或展示。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创