七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

授课内容

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设计思路

本节课以七年级英语下册Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5课时为内容，通过结合课本，设计了一系列与生活实际相关的语言实践活动，旨在提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。课程以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的语言使用习惯，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析语言现象，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习，提高学生信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用本节课所学的重点词汇和句型，如“invent”,“inventor”,“patent”,“revolutionize”等，能够将这些词汇和句型融入到日常对话和写作中。

②能够通过阅读课文，提取关键信息，理解历史人物的生活历史和发明创造对世界的影响。

③在角色扮演活动中，能够运用所学语言，模拟真实情境，进行有效的交流。

2.教学难点，

①理解并掌握本节课所涉及的历史背景和文化知识，包括发明创造的历史意义和科学原理。

②在复杂情境中，灵活运用所学语言知识，进行连贯、得体的口语表达。

③培养学生的批判性思维，能够对课文内容进行分析，提出自己的观点和见解。

④在小组合作学习中，能够有效分工，协调沟通，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module9LifehistoryUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如历史人物肖像、发明实物图片，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学辅助工具：准备投影仪或电子白板，以便展示多媒体资源，如课文文本、词汇卡片等。

4.实物展示：如果有条件，可以准备一些与课文内容相关的实物模型或原型，以增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whatdoyouknowaboutinventorsandtheirinventions?”引导学生回忆已学过的发明家和他们的发明，激发学生对新知的兴趣。

-展示一张著名发明家的图片，如托马斯·爱迪生，并简要介绍他的生平和成就，引出本节课的主题：“LifeHistoryofThomasEdison”。

-学生分享自己对爱迪生的了解，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生阅读课文，重点讲解课文中的生词和句型，如“patent”,“revolutionize”,“experiment”等。

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟爱迪生的工作场景，如实验员、助手等，通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

-小组讨论：教师提出问题，如“WhydidThomasEdisonbecomeaninventor?Whatwerehismostimportantinventions?”,引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-视频展示：播放与爱迪生相关的视频，如他的发明过程或生平纪录片，让学生通过视觉和听觉感受爱迪生的发明历程。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇填空：教师给出一些与课文内容相关的词汇，让学生填空，巩固词汇记忆。

-句型转换：教师给出一些简单的句子，让学生进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-语法练习：针对课文中的语法点，如时态、语态等，设计一些练习题，让学生在练习中巩固语法知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如爱迪生的生平、发明成就等，强调学生对课文的理解和掌握。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课文，并完成课后练习题。

-鼓励学生查找更多关于爱迪生的资料，了解他的其他发明和贡献。

-布置写作任务，要求学生写一篇关于自己最喜欢的发明家的短文，运用所学词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂活动中积极