初中数学新人教版七年级下册11.1.2第1课时不等式的性质教案（2025春）.docVIP

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11.1.2不等式的性质

第1课时不等式的性质

【素养目标】

1.通过类比、猜测、验证发现不等式的性质，并掌握不等式的性质.

2.初步体会不等式与等式的异同.

【教学重点】理解并掌握不等式的性质.

【教学难点】探究不等式的性质的过程.

【教学过程】

活动一：旧知回顾，复习导入

[设计意图]

因为不等式与等式一样，都是对大小关系的刻画，所以类比等式的性质研究不等式的性质，启发学生对不等式的性质进行初步思考.

对于某些简单的不等式，可以直接得出它们的解集，例如不等式x＋4＞10的解集是x＞6，不等式2x＜6的解集是x＜3.但是对于比较复杂的不等式，例如5x＋16－2＞x－54，直接得出它的解集就比较困难.因此，还要讨论怎样解不等式.

与解方程需要依据等式的性质一样，解不等式需要依据不等式的性质.

回想一下，等式有哪些性质？分别用文字语言和符号语言表示出来.

等式的性质 文字语言 符号语言

性质1 等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等 如果a＝b，那么a±c＝b±c

性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等 如果a＝b，那么ac＝bc；如果a＝b，c≠0，那么ac＝bc

等式有上述性质，那不等式是否也应该同样具备类似的性质呢？

[教学建议]通过引导学生回顾旧知，为下一步类比学习不等式的性质做好铺垫和准备，并使学生