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4《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本课内容紧密联系六年级学生的生活实际，旨在帮助学生认识和理解公民的基本权利和义务，增强法律意识和社会责任感。通过学习，学生将能够了解我国宪法赋予公民的权利和义务，学会在日常生活中遵守法律法规，树立正确的公民观念。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到自身权利与义务的平衡，提高运用法律知识解决实际问题的能力，增强参与社会公共生活的责任感，形成正确的价值观和公民行为规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解公民权利与义务的关系：重点讲解公民权利和义务的相互依存性，例如，公民享有言论自由的权利，同时也应履行不侵犯他人名誉权的义务。

-认识基本权利：强调公民的基本权利，如受教育权、劳动权、人格尊严权等，通过具体案例让学生理解这些权利的内涵和重要性。

2.教学难点

-区分权利与义务：难点在于帮助学生区分权利和义务的概念，例如，通过比较“有权选择职业”和“有义务遵守职业规范”来理解权利和义务的区别。

-实践中权利与义务的平衡：难点在于让学生理解在实际生活中如何平衡权利与义务，例如，在享受隐私权的同时，也要尊重他人的隐私权。

-法律意识培养：难点在于如何通过教学活动培养学生的法律意识，使他们能够在日常生活中自觉遵守法律法规，如通过模拟法庭活动，让学生体验法律程序。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册道德与法治六年级上册教材，并准备好相关的学习卡片。

2.辅助材料：准备与公民权利和义务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学辅助工具：准备白板、标记笔、投影仪等，以便于展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供小组合作的空间，并确保实验操作台等设施安全、整洁。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对全体学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——《公民的基本权利和义务》。在我们的生活中，每个人都有自己的权利和需要履行的义务，那么，你们知道什么是公民的权利和义务吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地倾听，并给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘公民在公园里享受休闲时光的图片，引导学生思考：“这幅画中的公民在享受什么权利？他们又需要履行哪些义务？”

2.学生们积极讨论，老师总结：“这幅画中的公民在享受休闲权，同时需要履行爱护公共财产、遵守公园规则的义务。”

三、新课讲授

1.老师讲解公民权利与义务的概念，结合实际案例，让学生了解权利与义务的关系。

2.老师列举几个常见的公民权利，如言论自由、受教育权、劳动权等，并引导学生思考这些权利的重要性。

3.老师讲解公民义务，如遵守法律法规、尊重他人权利、履行社会责任等，让学生认识到履行义务的重要性。

四、案例分析

1.老师展示一个关于公民权利和义务的案例，如：某人在公共场所大声喧哗，影响他人休息。让学生分组讨论，分析该行为违反了哪些权利和义务。

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

五、互动环节

1.老师提问：“在日常生活中，我们如何正确行使权利、履行义务？”引导学生思考。

2.学生自由发言，老师给予肯定和鼓励。

六、总结提升

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了公民的基本权利和义务，明白了权利与义务的关系，以及在日常生活中如何正确行使权利、履行义务。”

2.老师鼓励学生在生活中做一个有责任、有担当的公民。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，结合今天所学内容，思考自己生活中有哪些权利和义务，并尝试用法律知识来维护自己的权利。”

2.学生认真听讲，并做好笔记。

八、课堂小结

1.老师对全体学生说：“今天我们学习了《公民的基本权利和义务》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任、有担当的公民。”

2.学生纷纷表示认同，课堂气氛活跃。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**公民权利的历史发展**：介绍我国宪法中关于公民权利的历史演变，从最初的《中华人民共和国宪法》到《中华人民共和国民法典》中的相关条款，展示公民权利保护的发展脉络。

-**国际人权公约**：简要介绍联合国制定的《世界人权宣言》和《国际公民权利和政治权利公约》等国际人权公约，让学生了解国际层面