第9课 多变的纸（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第9课多变的纸（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教学内容

《第9课多变的纸》选自2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）。本节课主要围绕纸的特性及其变化展开，内容包括：

1.纸的基本特性：介绍纸的柔韧性、吸水性、厚度等基本特性。

2.纸的变化形式：探讨纸的折叠、剪裁、揉搓等变化方式。

3.纸的创意应用：引导学生运用纸的特性，进行创意设计和制作。

4.纸的环保意识：强调纸的循环利用，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方式，培养学生探究纸的特性及其变化的兴趣和能力。

2.创新思维：鼓励学生在了解纸的特性基础上，进行创意设计和制作，发展学生的创新思维。

3.环保意识：引导学生关注纸的循环利用，提高环保意识，培养可持续发展的观念。

4.实践能力：通过动手操作和实践，锻炼学生的动手能力，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了纸的基本概念和用途。

-学生在日常生活中对纸有一定的接触和认识，如常见的纸张类型和用途。

-学生可能已经参与过一些简单的手工制作活动，对纸的基本操作有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于手工制作和创意设计通常有较高的兴趣，愿意尝试新事物。

-三年级学生的观察力和动手能力逐渐增强，能够通过实验和操作来学习新知识。

-学生可能偏好直观、实践性的学习方式，喜欢通过动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对纸的科学特性和变化原理理解不深，需要通过具体的实验来加深认识。

-在进行创意设计时，学生可能会遇到构思困难和动手操作的挑战。

-学生可能对纸的环保意识和循环利用的认识不足，需要引导和教育。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的学习特点，本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，同时融入讨论和案例研究，以增强学生的参与感和理解力。

2.教学活动：

-讲授基础概念后，通过实验让学生亲身体验纸的特性变化。

-开展小组讨论，让学生分享实验观察到的现象和感受。

-设计创意项目，鼓励学生以小组形式进行纸的创意设计。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示纸的特性和变化案例，以及环保意识的相关内容，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同种类的纸张，如打印纸、报纸、吸水纸等，并提问：“你们知道这些纸有什么不同吗？它们各自有什么特点？”

-用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考纸在我们生活中的重要性，并提问：“你们平时都怎么使用纸？纸的发明对人类有什么意义？”

-用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解纸的基本特性：介绍纸的柔韧性、吸水性、厚度等特性，并辅以实物展示和简单实验。

-用时：5分钟

2.探讨纸的变化形式：通过视频或实物展示，讲解纸的折叠、剪裁、揉搓等变化方式，并引导学生参与互动，体验这些变化。

-用时：5分钟

3.创意应用讨论：教师提出一些创意应用的例子，如折纸艺术、纸雕等，并引导学生讨论如何运用纸的特性进行创新设计。

-用时：3分钟

4.环保意识教育：强调纸的循环利用，讲解纸的回收过程，培养学生的环保意识。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组实验：每组学生进行纸的吸水性和柔韧性实验，观察并记录实验结果，然后进行小组讨论。

-用时：5分钟

2.创意设计展示：每组学生根据所学内容，设计一个简单的纸制作品，并进行展示和评价。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“纸的哪些特性影响了它的用途？”“你们在实验中发现了什么有趣的现象？”等，引导学生思考和回答。

-用时：3分钟

2.小组分享：每组学生分享实验结果和创意设计过程，其他学生倾听并给出建议或评价。

-用时：5分钟

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调纸的特性、创意应用和环保意识，并鼓励学生在日常生活中关注纸的循环利用。

-用时：2分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生对纸的特性、变化形式、创意应用和环保意识有清晰的认识。

-用时：3分钟

2.教师布置作业：让学生回家后收集不同种类的纸张，观察它们的特性和用途，并准备在下节课分享。

-用时：2分钟

知识点梳理

1.纸的基本特性

-柔韧性：纸能够弯曲而不断裂的特性。

-吸水性：纸能够吸收水分的特性。

-厚度：纸的厚度影响其硬度