广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.2 金属资源的利用和保护》说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.2金属资源的利用和保护》说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

本节课是广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.2金属资源的利用和保护》的内容。主要围绕金属资源的特点、金属的冶炼、金属资源的保护和利用等方面展开。具体内容包括：金属资源的分类、金属的化学性质、金属冶炼的方法、金属资源的保护和利用等。通过本节课的学习，使学生了解金属资源的重要性，认识到保护金属资源的重要性，提高学生对化学知识的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神、社会责任和科学探究能力。通过学习金属资源的利用和保护，学生将能够理解科学知识在解决实际环境问题中的应用，培养环保意识，形成可持续发展的观念。同时，通过实验探究金属的化学性质，学生将提升观察、分析、实验操作和解决问题的能力，增强科学探究的兴趣和信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应、元素周期表等。对于金属这一章节，学生可能已经接触过金属的物理性质、金属的化学性质以及简单的金属化合物知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对金属资源的利用和保护感兴趣，因为这与日常生活和环境问题密切相关。学生的能力方面，已有一定的观察、分析问题的能力，但实验操作技能可能较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的学生，也有偏好实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金属资源的利用和保护时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是金属化学性质的复杂性和多样性，理解起来有一定难度；二是金属冶炼过程中的化学反应原理较为抽象，难以直观理解；三是金属资源保护和利用的策略和措施需要结合实际情境进行分析，对学生的综合运用能力要求较高。此外，学生可能对金属资源的现状和问题缺乏深入了解，这也是学习中的一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解金属资源的分类、金属的化学性质等基础知识，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕金属资源的保护和利用展开讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：设计简单的金属反应实验，让学生亲自操作，加深对金属化学性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属资源的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用化学教学软件模拟金属的冶炼过程，提高学生的学习兴趣。

3.实物教学：引入金属样品，让学生直观观察金属的外观和质地。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们的日常生活有哪些密切的联系？”

展示一些关于金属制品的图片或视频片段，如手机、汽车、建筑材料等，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的组成部分，如金属矿床、金属化合物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析，如铜矿资源的开发、稀土资源的利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论，如“如何合理开发金属资源”、“金属资源回收利用的挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源。

布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于金属资源的短文或报告