Unit 1 What’s he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike？本节课主要围绕人物外貌和性格特点展开，包括询问人物外貌和性格特点的句型和回答方式。具体内容包括：学习如何询问和描述人物的外貌和性格，如Whatshelike?Hestallandhehasshorthair.Heskind.等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和描述人物的方式，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习人物描述，提升语言表达能力，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。在之前的学习中，学生接触过描述人物的基本词汇和句型，如Whatsyourname?Im...；Howoldareyou?Im...yearsold等。因此，他们对描述人物的外貌和性格有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的学习兴趣广泛，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、角色扮演等方式学习。在英语学习方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够理解简单的英语指令和对话。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听音频来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及到人物描述，学生在表达时可能会遇到以下困难：

（1）词汇量不足，难以准确描述人物特征；

（2）句子结构复杂，难以构建完整的描述性句子；

（3）在角色扮演时，学生的口语表达能力可能不足，导致交流不顺畅。

为了克服这些困难，教师需要引导学生通过多种途径积累词汇，加强句型练习，并创设真实情境，提高学生的口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物描述的基本句型和词汇，帮助学生建立初步的知识框架。

2.演示法：教师示范正确的描述方法，让学生直观学习人物描述的技巧。

3.小组合作法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示人物图片和描述句型，增强直观性。

2.教学软件：运用英语学习软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学资源：提供相关的阅读材料和视频，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人物描述的句型和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你的好朋友吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述的基本句型和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物的照片，引出“描述人物”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用“tall,short,kind,funny”等词汇描述人物的外貌和性格。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述彼此，或者进行角色扮演，模拟真实对话场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验描述人物的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描述的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述人物的能力。

-合作学习法：通过小组合