Unit2 Around the World（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit2AroundtheWorld（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教新起点版英语六年级上册Unit2AroundtheWorld，主要内容包括介绍世界各地的文化习俗、地理特点以及日常生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语知识相关，如基本的问候语、介绍自己的方式等。同时，通过本节课的学习，学生可以拓展对世界各地文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化意识，通过学习世界各地文化习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重；2）思维品质，通过比较分析不同国家的特点，提升学生的批判性思维和问题解决能力；3）学习能力，通过自主学习、合作探究，培养学生自主学习和终身学习的习惯；4）语言能力，通过听说读写技能的实践，提高学生的英语沟通能力和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述世界各地的基本句型和词汇，如：In…,thereare…,Peoplethere…,Theyliketo…等。

-举例解释：教师应重点讲解如何正确使用这些句型来描述不同国家的地理特征、文化习俗和日常生活。例如，通过示范：InJapan,therearemanycherryblossoms.Peoplethereenjoywatchingtheminspring.来引导学生如何构建描述性的句子。

2.教学难点

-难点内容：难点在于如何让学生理解和运用跨文化背景下的交际策略，特别是在表达对不同文化习俗的看法时能够得体、礼貌。

-举例解释：学生可能会在描述自己国家文化习俗时感到自信，但在描述其他国家的习俗时感到困难。难点在于帮助学生理解文化差异，并在交流中尊重不同的生活方式。例如，在讨论foodtraditions时，学生可能难以理解为什么不同国家有各自独特的饮食文化，如何用英语表达对不同饮食习惯的欣赏和理解。教师需要引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，逐步克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（世界地图、各国文化图片）、学生用书、教学课件。

-课程平台：人教版英语六年级上册在线课程资源。

-信息化资源：网络上的世界文化视频资料、英语学习网站资源。

-教学手段：PPT展示、角色扮演、小组讨论、多媒体教学软件应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示世界地图或播放一段关于世界各地风光的短片来激发学生的兴趣，提问：“Doyouknowanyfamousplacesintheworld?Whatistheculturetherelike?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的问候语和介绍自己的方式，帮助学生将新知识建立在前置知识的基础上。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要句型和词汇，如：In…,thereare…,Peoplethere…,Theyliketo…，并解释如何使用这些句型描述不同国家的特点。

-举例说明：教师通过PPT展示不同国家的图片，如：日本樱花、法国埃菲尔铁塔、埃及金字塔，并结合图片进行句型示范。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生根据图片描述自己国家或感兴趣的国家，鼓励学生使用新学的句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或视频，用所学句型进行口头描述，如：“InChina,therearetheGreatWallandtheForbiddenCity.Peoplethereliketoeathotpotandtea.”

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享：请几名学生分享他们在小组讨论中的发现和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人选择一个国家，用所学句型写一篇简短的描述，如：“InAustralia,therearekangaroosandkoalas.Peopletherelovetogotothebeach.”

-教师提醒学生注意书写规范和语法正确性。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些关于世界文化的拓展资料，如各国节日、传统美食等，鼓励学生课后进一步了解和学习。

-学生可以