3.1 科学思维的含义与特征 说课稿-2023-2024学年 高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维.docx

3.1科学思维的含义与特征说课稿-2023-2024学年高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维

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教材：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维

内容：本章节主要讲述科学思维的含义与特征。包括科学思维的含义、特征，以及科学思维在认识和实践活动中的作用。通过学习，学生能够理解科学思维的本质，认识到科学思维在解决实际问题中的重要性，培养运用科学思维分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神、批判性思维和辩证思维能力。学生将通过学习科学思维的含义与特征，提升对科学方法的理解和应用，培养严谨求实、勇于探索的科学态度，以及能够从多角度分析问题、逻辑推理的能力，从而在思想政治学科的学习中形成正确的价值观和世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步接触过逻辑学的基本概念，如推理、论证等。他们具备一定的批判性思维能力，能够在日常生活中运用简单的逻辑判断。然而，对于科学思维的系统理解和应用，学生在之前的学习中接触较少，对于科学思维的特征和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于逻辑与思维这一学科内容表现出较高的兴趣，尤其是对于解决实际问题的方法和技巧。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实例和案例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和论证来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习科学思维的含义与特征时，学生可能会遇到以下困难：一是对科学思维的概念理解不够深入，难以区分科学思维与日常思维的差异；二是科学思维的应用能力不足，难以将理论知识应用于实际问题的分析和解决；三是面对复杂论证时，学生可能缺乏有效的批判性思维工具，难以进行有效的分析和评估。因此，教学过程中需要注重理论与实践的结合，提供丰富的案例和练习，帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《逻辑与思维》选择性必修3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学思维发展史的图片、科学实验视频等。

3.教学工具：准备思维导图工具，帮助学生梳理科学思维的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；确保实验操作台的安全性和实用性，用于演示科学思维的应用实例。

教学过程设计

【教学时间】：45分钟

【教学环节】：

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段科学研究的视频，让学生感受科学思维在科学研究中的重要性。

用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考视频中科学家是如何运用科学思维的，科学思维有哪些特征。

用时：1分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论视频中的科学思维案例，并总结科学思维的特征。

用时：2分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.科学思维的含义：

-介绍科学思维的定义，强调其在认识和实践活动中的作用。

-用时：5分钟

2.科学思维的特征：

-详细讲解科学思维的五个特征：客观性、实证性、逻辑性、批判性和创新性。

-结合实际案例，帮助学生理解每个特征的具体表现。

-用时：15分钟

3.科学思维的应用：

-举例说明科学思维在各个学科领域中的应用，如物理学、生物学、化学等。

-强调科学思维在解决问题中的重要性。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

用时：5分钟

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题，并互相解答疑问。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出几个关键问题，检查学生对知识的掌握程度。

用时：3分钟

2.学生回答问题，教师给予反馈和补充。

用时：2分钟

五、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考科学思维与社会主义核心价值观之间的关系。

用时：3分钟

2.分享一些实际生活中的科学思维案例，鼓励学生将所学知识应用于实践。

用时：2分钟

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调科学思维的重要性。

用时：2分钟

2.学生反馈学习收获和遇到的问题，教师给予解答和指导。

用时：3分钟

【教学评价】：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论。

2.知识掌握程度：通过课堂提问和练习题检查学生对科学思维的理解和应用能力。

3.学习效果：观察学生在课后能够运用科学思维解决实际问题的能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《科学思维与哲学思考》——介绍科学思维与哲学之间的关系，探讨科学思维在哲学思考中的应用。

2.《逻辑学