《习作：____即景》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《习作：____即景》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《习作：____即景》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过观察自然景物，引导学生用生动、准确的语言描绘景色，提升学生的写作能力；鼓励学生运用想象力和创造力，表达自己的独特感受，发展创新思维；同时，通过欣赏和评析同学的习作，培养学生的审美能力和文学鉴赏力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学会运用生动的语言和丰富的想象力描绘自然景物，体现景物的时间、空间和动态变化。

-举例解释：本节课的教学重点是让学生能够通过观察，运用比喻、拟人等修辞手法，将景物描绘得生动形象。例如，在学习《习作：____即景》时，要求学生通过具体描绘早晨的阳光、夜晚的星空等，让读者能够感受到景物的美和作者的情感。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生进行细致观察，以及如何将观察到的景物转化为具体的文字描述。

-举例解释：

-观察难点：学生往往难以做到细致观察，容易忽略景物的细节。例如，在描述一片树叶时，可能会忽略树叶的形状、颜色、纹理等细节特征。

-文字转化难点：学生可能不知道如何将自己的观察和感受用语言表达出来。比如，在描述一条小溪时，学生可能会简单地写成“小溪在流”，而无法用更具体、生动的语言描绘出小溪的流淌状态，如“小溪弯弯曲曲地流淌，水面上泛起一圈圈涟漪”。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电子白板、电脑

-软件资源：多媒体教学软件、交互式教学工具

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文五年级上册电子教材、优秀习作范文

-教学手段：小组讨论、个体创作、同伴评价、教师指导

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《习作：____即景》的预习资料，包括景物描写技巧的PPT和优秀范文，要求学生预习并理解描写景物的基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到范文中的比喻句吗？它们是如何让描写更生动的？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解景物描写的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的景物图片，引导学生关注季节变化对景物的影响。

-讲解知识点：详细讲解如何通过感官描写来表现景物的特点，如通过视觉、听觉、触觉等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试用所学技巧描写一幅景物图。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用感官描写来描绘景物。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用语言表达景物的特点。

-提问与讨论：学生提出自己在描写过程中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握景物描写技巧，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置一篇描写家乡景物的作文，要求学生运用课堂上学到的描写技巧。

-提供拓展资源：提供相关的文学网站和书籍，鼓励学生阅读更多优秀描写景物的作品。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予具体反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提升描写能力。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，提升学生的写作实践能力和自我反思能力。

知识点梳理

1.景物描写的基本方法

-观察方法：学会从不同的角度和距离观察景物，包括视觉、听觉、触觉等多种感官。

-描写顺序：掌握由远及近、由上至下、由整体到局部的描写顺序。

-描写手法：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使描写更加生动形象。

2.景物特征的表现

-季节特点：学会抓住不同季节景物的特点，如春天的嫩绿、夏天的繁盛、秋天的丰收、冬天的寂静。

-时间变化：观察并描述同一景物在不同时间的变化，如早晨