七年级地理上册 2.4 海陆变迁说课稿2 （新版）湘教版.docx

七年级地理上册2.4海陆变迁说课稿2（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册2.4海陆变迁说课稿2（新版）湘教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册2.4海陆变迁说课稿2（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升空间观念，理解地球表面海陆分布的变化。

2.培养地理实践能力，通过观察和分析，探究海陆变迁的原因。

3.增强人地协调观，认识到自然力量对人类活动的影响。

4.发展科学探究精神，学会收集资料、分析问题和形成结论。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球表面海陆变迁的历史和现状。

2.海陆变迁的原因和影响因素。

难点：

1.海陆变迁的复杂性和长期性。

2.学生对地质作用和气候变化等概念的理解。

解决办法：

1.通过历史地图和现代卫星图像对比，直观展示海陆变迁。

2.利用实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解地质作用。

3.引导学生参与模拟实验，如沙盘模拟海陆变迁，增强实践体验。

4.结合实际案例，如海平面上升对沿海地区的影响，提高学生对人地关系的认识。

5.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同探究解决难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备海陆变迁相关的历史地图、现代卫星图像、地质作用示意图等多媒体资料。

3.实验器材：准备沙盘、地质模型等，用于模拟海陆变迁实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习地球表面的基本形态和海陆变迁的相关历史事实。

-设计预习问题：围绕“海陆变迁”课题，设计问题如“你认为海陆变迁的主要原因是什么？”“有哪些证据表明地球表面曾经发生过大规模的海陆变迁？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关的多媒体资料，理解地球表面形态的基本知识和海陆变迁的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于海洋生物迁徙的视频，引出“海陆变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解板块构造理论和地壳运动等知识点，结合喜马拉雅山脉的形成等实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地质时期的海陆分布，以及气候变迁对海陆变迁的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“海陆变迁对人类活动有哪些影响？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟海陆变迁的过程。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，如“为什么有些地区会变成沙漠？”并与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于海陆变迁的案例分析作业，如让学生分析某个地区的地质变迁历史。

-提供拓展资源：提供相关的地质学书籍、在线课程和科学纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际案例加深对海陆变迁的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，如观看地质变化的纪录片，了解更多关于地球表面的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结自己在海陆变迁学习中的收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确描述地球表面海陆分布的基本特征，包括大陆、海洋、海峡、海湾等概念。

-学生了解海陆变迁的历史和现状，能够通过实例说明地球表面形态的演变过程。

-学生掌握海陆变迁的原因，包括地壳运动、气候变化、海平面升降等自然因素。

2.空间观念培养：

-学生能够从不同角度（如垂直、水平、俯视等）观察和理解地球表面形态。

-学生能够运用地图和卫星图像等工具，分析海陆变迁的空间分布和变化趋势。

-学生具备一定的地理信息系统（GIS）应用能力，能够利用软件模拟海陆变迁。

3.实践能力提升：

-学生通过参与实验、模拟活动等实践活动，提高动手操作能力和问题解决能力。

-学生能够运用所学知识，分析实际问题，如海平面上升对沿海地区的影响。

-学生具备一定的科学探究能力，能