2023二年级数学下册 二 游览北京——万以内数的认识信息窗5 估计说课稿 青岛版六三制.docx

2023二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗5估计说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗5估计

2.教学年级和班级：二年级三班

3.授课时间：2023年3月15日星期三2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的数学思维能力。通过游览北京的场景，学生将学会运用数感进行估计，发展数学建模能力。同时，培养学生合作交流的能力，增强学生的空间观念和几何直观，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握数位的顺序和计数单位；2.学会使用数感进行估计。

难点：1.将实际问题转化为数学问题，进行合理估计；2.理解计数单位“万”的概念，并能正确运用。

解决办法：

1.通过创设情境，引导学生观察、比较，帮助学生理解数位的顺序和计数单位。

2.利用小组合作学习，鼓励学生将实际问题转化为数学问题，通过讨论和交流，提高估计的准确性。

3.通过实物演示和多媒体辅助，帮助学生建立“万”的概念，并通过练习巩固。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供不同难度的题目，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备北京景点图片、数位顺序表、计数单位图示、估计练习题等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放计数工具和估计练习卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示北京著名景点的图片，引导学生谈论自己了解的北京景点，激发学生对北京的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的数数和计数单位知识，引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“万以内数的认识”的概念，通过实物或图片展示数位的顺序和计数单位。

-举例说明：以游览北京为例，展示如何用数位顺序和计数单位来表示数量。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用数位顺序和计数单位来估计景点的人数或物品数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发估计练习卡片，让学生独立完成估计练习，如估计一栋楼的高度、一条街道的长度等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调数位顺序和计数单位的重要性。

-引导学生总结如何运用数位顺序和计数单位进行估计。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课本中的“估计练习”部分，巩固今天学到的知识。

-选择一个自己感兴趣的景点，用数位顺序和计数单位估算景点的人数或物品数量，并写下估算过程。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

（以下为详细教学过程）

1.导入（约5分钟）

-展示北京天安门、故宫、长城等著名景点的图片，提问学生：“你们知道这些地方在哪里吗？你们去过吗？”

-引导学生谈论自己对北京景点的了解，激发学生对北京的兴趣。

-提问：“你们能数出这些景点有多少个人吗？或者有多少个物品？”

-回顾旧知：提问学生已经学过的数数和计数单位知识，引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“万以内数的认识”的概念，通过实物或图片展示数位的顺序和计数单位。

-使用数位顺序表，让学生了解个位、十位、百位、千位的顺序。

-举例说明：以故宫为例，展示如何用数位顺序和计数单位来表示故宫的参观人数。

-举例说明：以天安门为例，展示如何用数位顺序和计数单位来表示天安门广场的面积。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用数位顺序和计数单位来估计景点的人数或物品数量。

-分组讨论，每组选择一个景点，用数位顺序和计数单位来估计景点的人数或物品数量。

-各组代表分享估计过程和结果，教师点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发估计练习卡片，让学生独立完成估计练习，如估计一栋楼的高度、一条街道的长度等。

-学生独立完成估计练习，教师巡视课堂，观察学生的练习情况。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

-针对学生在估计过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，如引导学生如何观察、如何比较、如何调整估计值等。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调数位顺序和计数单位的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了万以内数的认识，知