Module 7 Unit 2 This little girl cant walk（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module7Unit2Thislittlegirlcantwalk（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit2Thislittlegirlcantwalk

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习关于小女孩的故事，引导学生理解和尊重不同文化背景下的个体差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对故事内容进行分析和评价，提高他们的思维深度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和书写一些基本的单词和句型。他们对于英语字母、音标和简单的语法规则有一定的了解。在之前的课程中，他们已经学习了如何描述人物、物品和场景，以及如何使用一般现在时进行简单叙述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过故事和角色扮演等活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好于视觉和听觉学习，通过图片、视频和音频材料来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和拼写上可能存在困难，尤其是在记忆长单词和复杂句型时。此外，对于一些抽象概念的理解和表达可能需要更多的指导和练习。在角色扮演和小组讨论中，学生可能会遇到语言表达不流畅、自信心不足等问题。为了克服这些困难，教师需要提供更多的支持和鼓励，同时设计多样化的教学活动来提高学生的参与度和表达能力。

教学资源

-教材：外研版（三起）英语五年级上册

-课件：Module7Unit2Thislittlegirlcantwalk主题PPT

-图片资源：小女孩行走困难的相关图片

-视频资源：与课文内容相关的英语视频片段

-音频资源：课文朗读音频、角色扮演背景音乐

-教学卡片：用于单词和句型的卡片

-小组活动道具：角色扮演所需的服装和道具

-互动平台：班级微信群或在线学习平台，用于课后作业和交流

-电脑或投影仪：用于展示课件和视频资源

-白板或黑板：用于板书和课堂互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语使用的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的语法规则，如一般现在时态的构成和使用方法。

展示一些英语日常用语和常用句型，帮助学生快速掌握基本的交流技能。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，例如学习英语对国际交流的帮助。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在国际交往中的作用。

引导学生思考这些案例对个人发展的影响，以及如何通过学习英语提升自己的竞争力。

小组讨论：让学生分组讨论英语学习的有效方法和策略，并提出实际可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何在英语学习中提高听力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、语法规则、案例分析等。

强调英语在全球化时代的重要性，鼓励学生继续努力学习英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己学习英语的困惑和问