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七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4课时(2a-2c)说课稿(新版)人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课时教学旨在帮助学生理解和运用一般过去时,通过阅读、听力、口语等多种活动,让学生掌握描述过去事件的技巧。通过情境创设,激发学生学习兴趣,培养实际运用语言的能力,同时提高学生的文化素养,使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
核心素养目标
培养学生英语学习的语用意识,提升跨文化交际能力。通过本节课的学习,学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情,增强口语表达能力。同时,引导学生关注不同文化背景下的学校生活,培养跨文化交流的敏感性和适应性。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确运用一般过去时态描述过去发生的事情,如使用动词的过去式;
②识别并理解不同过去时态的用法,如was/were,had,went等;
③在实际情境中灵活运用所学词汇和句型,如描述活动、表达感受等。
2.教学难点,
①理解并区分一般过去时和一般现在时在语法和意义上的区别;
②准确把握时态的语境,避免混淆;
③在听力和口语练习中,能够准确捕捉并回应过去时态的信息,提高语言交流的准确性。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、录音设备、实物教具(如地图、图片)。
-课程平台:人教新目标英语教材配套在线资源、班级学习平台。
-信息化资源:网络英语学习网站、电子教材、英语学习软件。
-教学手段:PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论、听力和口语练习材料。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示学校旅行的图片或视频,引发学生对过去学校旅行的回忆,激发他们学习本节课的兴趣。
-回顾旧知:教师提问学生关于过去发生的事情的描述方式,引导学生回顾一般过去时的用法。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师详细讲解一般过去时的构成规则,包括动词的变化形式,以及was/were作为助动词的使用。
-举例说明:教师通过展示例句,如Iwenttothemuseumyesterday.,帮助学生理解一般过去时的用法。
-互动探究:教师引导学生进行小组讨论,让学生用一般过去时描述他们过去的一次旅行,提高学生的口语表达能力。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师分发练习册或设计小卡片,让学生完成一般过去时的句子填空练习,如填入正确的动词过去式。
-教师指导:教师巡视课堂,对学生在练习中遇到的问题给予个别指导,确保学生理解并正确运用所学知识。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调一般过去时的构成和用法,以及如何在实际语境中运用。
-教师鼓励学生课后继续练习,巩固所学知识。
5.作业布置(约5分钟)
-教师布置作业,要求学生写一篇关于他们过去学校旅行的短文,使用一般过去时描述事件和感受。
-教师提醒学生注意时态的正确性和句子的连贯性。
6.课堂延伸(约10分钟)
-教师组织学生进行角色扮演,模拟一个学校旅行的情景,让学生运用一般过去时进行对话。
-学生分组进行角色分配,教师提供情景提示,如Wheredidyougo?、Whatdidyoudo?等,引导学生使用一般过去时进行交流。
7.课后反思(约5分钟)
-教师鼓励学生在课后反思本节课的学习,思考自己在学习过程中的收获和不足,并提出改进措施。
-教师可以安排学生撰写课后反思报告,作为下一节课的课堂讨论内容。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校历史档案:收集学校过去的旅行照片、视频和记录,让学生了解学校历史中的旅行活动。
-当地文化体验:寻找与学校旅行相关的当地文化资料,如风俗习惯、历史故事等,丰富学生对旅行的文化理解。
-旅行日记分享:搜集不同年级学生的旅行日记,让学生阅读并分析日记中运用的一般过去时态。
-英语学习网站:推荐一些英语学习网站,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,提供相关主题的听力材料和文章。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用周末或假期参与社区服务活动,记录下自己的活动经历,并尝试用英语撰写活动报告,运用一般过去时描述活动过程。
-组织学生观看英语纪录片或电影,选择与学校旅行相关的片段,讨论其中的文化差异和时态运用。
-引导学生参与学校或社区组织的英语角活动,与外国朋友交流旅行经历,提高实际运用英语的能力。
-学生可以尝试收集不同国家学校旅行的资料,比较不同文化背景下学校旅行的异同,撰写一篇比较报告。
-利用网络资源,如YouTube教育频道,寻找与学校旅行相关的英语教学
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