Unit 5 Love Mother Nature! Reading for writing 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit5LoveMotherNature!Readingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5LoveMotherNature!Readingforwriting”为主题，旨在通过阅读和写作训练，让学生深入了解大自然的重要性，激发他们关爱自然、保护环境的意识。设计思路如下：

1.导入：通过展示大自然美景的图片，引发学生对大自然的关注和兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读课文，了解文章主题和结构，掌握文章大意。

3.写作训练：结合课文内容，引导学生进行仿写，提高写作能力。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行环保理念，培养学生的团队合作意识。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文本信息，提取关键内容，形成自己的观点，并能用英语准确、流畅地表达对大自然的爱护和环保行动的意愿。

2.文化意识：增强学生对自然环境保护重要性的认识，提升跨文化交际能力，理解不同文化背景下人们对自然的尊重和保护的共同理念。

3.思维品质：训练学生批判性思维，鼓励他们对文章内容进行深入思考，提出自己的见解，并能够创造性地进行写作活动。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高解决问题的能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对自然环境保护有一定的了解，可能在日常生活中已有一些环保行为。

-学生在之前的单元中接触过类似的阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇和兴趣，容易被生动的图片和故事吸引。

-学生的英语听说能力可能强于读写能力，需要通过多样化的教学活动来平衡。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时，可能会遇到词汇和语法理解上的困难。

-在写作过程中，可能难以运用恰当的句型和词汇来表达自己的观点。

-理解和运用较为抽象的环保概念，可能需要更多的实例和情境支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法介绍阅读技巧，讨论法深化环保意识，案例研究法分析文章内容，项目导向学习法引导学生创作环保主题写作。

2.教学活动：通过角色扮演模拟自然保护者与破坏者的对话，增强学生代入感；利用实验展示环境变化对生物的影响，直观传递环保理念；设计游戏竞赛，激发学生学习兴趣和团队协作。

3.教学媒体：运用多媒体展示大自然图片和视频，增强感官体验；使用电子白板互动式教学，提高学生参与度；通过在线平台分享优秀写作作品，拓宽学生视野。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wewillbeexploringUnit5LoveMotherNature!ReadingforwritingfromourEnglishtextbook.Letsbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-**Teacher**:Goodmorning,class!Letsstartwithaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouknowaboutnature?WhatdoyouthinkaboutwhenyouhearthephraseMotherNature?

-**Students**:Sharetheirthoughtsandexperiencesrelatedtonature.

-**Teacher**:Great!Now,letslookatthesebeautifulpicturesofnature.Whatdoyousee?Howdotheymakeyoufeel?

-**Students**:Discussthepicturesandexpresstheirfeelings.

-**Teacher**:Today,wewillreadastoryaboutlovingMotherNatureandhowwecanprotec