全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十四课《表格中的计算》说课稿.docx

全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十四课《表格中的计算》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

一、教材分析

《表格中的计算》是全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十四课的内容。本节课主要让学生学习在表格中运用公式和函数进行数据计算的方法，包括求和、平均数、最大值、最小值等，以及如何使用条件格式进行数据筛选和排序。本节课内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生的数据处理能力和信息素养，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、实践创新能力和信息社会责任感。通过学习表格中的计算方法，学生将能够有效地组织、分析和处理信息，提升逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过实际操作，培养动手实践和创新能力；此外，教育学生正确使用信息技术，增强信息安全意识和社会责任感，为成为数字时代的有责任感的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握在表格中使用公式和函数进行数据计算的方法。

2.学会使用条件格式进行数据筛选和排序。

难点：

1.理解和使用复杂的函数公式。

2.数据筛选和排序的实际操作技巧。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生在具体情境中学习公式和函数的使用，如通过计算班级成绩的统计数据来引入。

2.逐步引导，从简单的公式开始，逐步过渡到复杂的函数，让学生在实践中掌握。

3.使用互动式教学，让学生在小组讨论和操作实践中，互相学习，共同解决使用公式和函数时遇到的问题。

4.对于数据筛选和排序，通过演示和实际操作相结合，让学生跟随教师的步骤进行操作，并鼓励他们独立完成类似任务。

5.设置课后练习，巩固课堂所学，通过实际操作解决实际问题，加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备全国粤教版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备教学所需的电子表格案例文件，以及相关的教学视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：确保计算机房电脑正常运行，安装有表格处理软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的数学计算公式作为导入，提出问题：“如果在Excel中我们要计算一系列数字的总和或者平均值，应该怎么做？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对新知识的好奇心，从而导入本节课的主题《表格中的计算》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示一个包含成绩数据的电子表格案例，引导学生观察表格中的数据，并询问他们如何进行计算。接着，介绍如何使用公式进行简单的计算，如求和（SUM）、求平均值（AVERAGE）等。随后，通过现场演示，教授如何插入函数，并解释每个参数的意义。在学生理解了基本操作后，展示如何使用条件格式对数据进行筛选和排序。

3.巩固练习（10分钟）

学生跟随教师一起操作，使用教材中的案例数据，尝试插入不同的公式和函数，如求最大值（MAX）、最小值（MIN）等。同时，让学生练习使用条件格式对数据进行筛选和排序，以加深对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的内容，强调公式和函数在实际应用中的重要性，并简要总结数据处理的基本步骤，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用本节课学到的知识，自行创建一个包含至少10个数据的表格，使用至少三种不同的公式和函数进行计算，并尝试使用条件格式对数据进行排序和筛选。要求学生在下一次课前提交作业，以便进行检查和反馈。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《Excel高效办公技巧》

-《Excel数据分析与应用》

-《信息技术与数据处理基础》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索Excel中更多高级函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，并尝试在实际数据中应用这些函数。

-引导学生思考如何运用Excel进行复杂数据分析，例如数据透视表和数据透视图的使用。

-鼓励学生通过互联网资源学习如何使用Excel进行财务分析、市场调研等实际案例。

-让学生尝试使用Excel的宏和VBA编程，以实现自动化处理数据的目的。

-探索Excel与其他数据处理软件（如SPSS、Python等）的异同，以及它们在数据处理中的应用场景。

-鼓励学生结合所学知识，参与学校或社区的实际数据项目，如统计调查、数据分析报告等，将理论知识与实践相结合。

-提倡学生定期总结学习心得，记录在Excel使用过程中遇到的问题及解决方法，形成个人学习笔记。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，提升自身的技能水平。

-学生可以尝试创建个人博客或社交媒体账号，分享自己的学习经验和数据分析成果，与同好交流学习。

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