讲讲算算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）[001].docx

讲讲算算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学沪教版《讲讲算算》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容主要围绕20以内的加减法展开，与学生在日常生活中所接触到的数学问题紧密相连，如购物找零、时间计算等。学生通过本节课的学习，可以巩固和提升基本的数学运算能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：1）发展学生的数感和运算能力，使其能够熟练进行20以内加减法运算；2）培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际问题情境的设置，让学生学会运用数学知识解决生活中的简单问题；3）提升学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的重要性；4）培养学生的学习兴趣和自信心，通过游戏和活动激发学生的学习热情，增强学生的自我效能感。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和学习习惯正在逐步形成。在知识层面上，学生对数字有一定的认识，能够识别和读写10以内的数字，但对20以内的数字和加减法运算还处于初步接触阶段。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。此外，学生的动手操作能力和观察力正在逐步发展，但尚未成熟。

在素质方面，一年级学生的自我管理能力相对较弱，需要教师给予更多的指导和帮助。他们的行为习惯也在形成中，有的学生可能缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃。这些特点对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略。

对于《讲讲算算》这一章节的学习，学生可能对新的运算符号和计算方法感到陌生，需要教师通过直观的教学和丰富的实践活动来帮助他们理解和掌握。同时，由于学生的认知发展水平，他们可能需要更多的时间来适应从具体操作到抽象思维的转变。因此，教学过程中应注重以下方面：

1.通过实物操作和游戏活动，让学生在具体的情境中感受数学运算的乐趣。

2.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，增强学生对抽象数学概念的理解。

3.设计层次分明的教学活动，满足不同学生的学习需求，避免单一的教学方式。

4.强化学生的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，讲解20以内加减法的基本概念和计算方法，帮助学生建立初步的数学认知。

2.案例教学法：结合实际生活案例，如购物、游戏等，让学生在解决问题的过程中学习加减法，提高应用能力。

3.互动教学法：设计小组讨论和合作学习活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示加减法算式的演变过程，通过动画和声音效果增强学生的直观感受。

2.实物操作：准备计数器、小棒等教具，让学生通过动手操作来加深对加减法概念的理解。

3.游戏化教学：设计趣味数学游戏，如“抢答”、“找规律”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习20以内的数字和简单的加减法算式。

-设计预习问题：围绕《讲讲算算》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如“你能找到生活中哪些可以用加减法解决的问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内的数字和简单的加减法算式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《讲讲算算》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《讲讲算算》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于小熊买糖果的故事，引出加减法。

-讲解知识点：详细讲解20以内加减法的基本概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体物品的增减来演示加减法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。例