5.1 分物游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

5.1分物游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：5.1分物游戏

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生观察、比较和分类的能力。

2.培养学生数学抽象思维，理解分数概念。

3.增强学生合作交流能力，学会与他人分享解决问题的策略。

4.提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的数学基础，能够进行简单的加法、减法运算，了解物体的分类和比较大小，具备一定的观察和比较能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动特别感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过直观的方式理解分数的概念。学习风格上，大部分学生喜欢通过动手操作和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对分数概念理解困难，难以将分数与实际物体或图形对应起来。此外，学生在进行分物游戏时，可能会遇到合作协调的问题，以及如何公平分配物品的挑战。此外，学生可能需要时间来适应从具体操作到抽象思维的转变。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物分物游戏，让学生在操作中直观感受分数。

2.设计小组合作活动，让学生在游戏中学习分数的分配和比较。

3.利用多媒体教学设备展示分数模型，帮助学生理解分数的实际意义。

4.通过互动问答和讨论，引导学生深入思考分数的概念和应用。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一些日常生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等被平均分割的场景。

2.提出问题：引导学生思考如何表示这些分割，激发学生对分数概念的兴趣。

3.学生回答：请学生分享他们的想法，教师简要总结并引入分数的概念。

（二）讲授新课（15分钟）

1.分数概念讲解：讲解分数的定义、组成部分以及分数的意义。

2.实物操作演示：展示如何通过实际操作来表示分数，如将饼干平均分成4份，每份是整体的1/4。

3.学生互动：邀请学生上台操作，演示如何表示不同的分数。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分数转换练习：进行分数与整数、小数的转换练习，巩固学生对分数的理解。

2.分数比较练习：通过小组讨论，让学生比较两个分数的大小，并说明理由。

3.分数应用练习：解决实际生活中的分数问题，如如何分配蛋糕使得每个人得到的份额相同。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生解释分数的意义，以及它们在日常生活中的应用。

2.学生回答：学生分组讨论后，代表小组回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将分数应用到实际情境中。

2.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师引导其他学生提问和补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点。

（六）解决问题（5分钟）

1.提出问题：设计一个与分数相关的实际问题，如如何分配午餐，使得每个人的份额相同。

2.学生解答：学生独立思考后，提出解决方案，并说明理由。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思考：引导学生思考分数在数学中的重要性，以及如何将分数知识应用于其他学科。

2.学生分享：学生分享自己的思考，教师总结并强调分数在数学和其他学科中的广泛应用。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的发展历程，从古埃及的分数表示方法到现代数学中的分数概念。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分子分母同时乘以或除以相同的数，分数值不变。

-分数的运算：学习分数的加减乘除运算规则，以及如何解决涉及分数的实际问题。

-分数的应用：介绍分数在几何、物理、经济等领域的应用实例，如计算面积、体积、速度等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合二年级学生的数学启蒙书籍，如《数学小故事》、《分数的世界》等，帮助学生从故事中理解分数的概念。

-家庭作业延伸：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过日常生活中的例子，如切蛋糕、分配糖果等，让孩子实际操作分数。

-实物教具使用：利用分数卡、分数棒等实物教具，让学生通过视觉和触觉感受分数的大小和比例。

-在线资源利用：指导学生使用教育平台上的互动游戏和视频，如“分数拼图”、“分数匹配”等，以游戏化的方式学习分数。

-小组合作项目：设计一个小组合作项目，如制作一个分数墙，每个小组负责设计并展示一个分数，以此加深对分数的理解。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生通过解决实际问题来应用分数知识。

-分数故事会：鼓励学生收集和分享关于分数