三位数除以一位数（商是三位数）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

三位数除以一位数（商是三位数）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教学内容

本节课选自人教版三年级下册数学教材，主要内容包括三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握三位数除以一位数的计算步骤，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。学生将通过学习三位数除以一位数的计算方法，提升对数学运算的熟练度和对数学问题的分析能力，同时培养严谨细致的学习态度和合作探究的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。

难点：如何正确确定商的位数，以及计算过程中的进位和借位处理。

解决办法：

1.通过直观的演示和实例分析，帮助学生理解商的位数确定规则。

2.设计分层练习，从简单的个位数除法过渡到三位数除法，逐步提升学生的计算能力。

3.引导学生关注计算过程中的每一步，特别是进位和借位的细节，通过小组合作和个别指导帮助学生突破难点。

4.利用数学游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际操作中解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解基本概念和计算步骤，引导学生思考和讨论，加深理解。

2.设计“除法接力”游戏，让学生在游戏中练习除法计算，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示除法计算过程，帮助学生直观理解进位和借位的原理。

4.鼓励学生通过小组合作，共同完成计算练习，培养合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组由三位数组成的生活场景图片，如超市购物、书籍定价等。

2.提出问题：引导学生思考，如果需要计算这些三位数的除法，应该如何进行？

3.引导学生回顾已学知识，为引入新知识做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解商的位数确定规则：通过实例演示，让学生理解当被除数的最高位大于或等于除数时，商的位数与被除数的位数相同。

2.讲解进位和借位处理：以具体的除法算式为例，讲解如何进行进位和借位，以及如何确定商的每一位数字。

3.逐步讲解三位数除以一位数的计算步骤，确保学生理解并掌握。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每个小组完成一套三位数除以一位数的练习题，组内互相检查和讨论。

2.课堂展示：每组选派一名代表展示本组的解题过程，其他学生进行点评和补充。

3.教师点评：对学生的解题过程进行点评，指出其中的错误和不足，强调计算过程中的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确定商的位数？

2.提问：在计算过程中，如何处理进位和借位？

3.学生回答问题，教师进行总结和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在计算过程中，如果遇到除数是0的情况，应该怎么办？

2.学生回答问题，教师引导学生思考并给出答案。

3.教师总结：除数不能为0，否则无意义。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计“除法接力”游戏：将学生分成若干小组，每组进行除法接力比赛，每个成员依次完成一道除法题目，用时最少的小组获胜。

2.学生参与游戏，提高学习兴趣和参与度。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调三位数除以一位数的计算方法。

2.拓展练习：布置课后作业，要求学生独立完成一定数量的三位数除以一位数的计算题。

教学时间：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学思维训练》：通过趣味数学题目，帮助学生提高数学思维能力和解题技巧。

-《小学数学奥林匹克》：提供一些竞赛级别的数学题目，激发学生对数学的兴趣，挑战自我。

-《数学游戏大本营》：介绍各种数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高计算速度和准确性。

2.拓展建议：

-针对商是三位数的三位数除以一位数的题目，可以设计一些变式练习，如：

-被除数和除数互换的题目，让学生体验除法的交换律。

-被除数或除数增加一位的题目，如从三位数除以一位数变为四位数除以一位数，让学生理解商的位数变化规律。

-被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数的题目，让学生体会商不变的性质。

-通过实际生活中的例子，如计算购物找零、分蛋糕等，让学生在实际情境中应用三位数除以一位数的知识。

-利用互联网资源，如数学教育平台和在线练习系统，提供更多样化的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生进行家庭作业互助，通过互相讲解和讨论，提高解题能力和团队协作精神。

-设计一些数学小实验，如使用计数器进行除法操作，让学生通过动手操作加深对除法概念的理解。

-在课外活动中，组织数学角或数学俱乐部，让学生在轻松的环境中学习和交流数学知识。

-对于学习能力较强的