九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment说课稿4 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment说课稿4牛津深圳版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment。本节课通过讨论环境问题，引导学生关注环保，提高学生的英语听说能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语基础知识和对环境问题的了解为基础，通过听力、阅读、口语等环节，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提高学生对环境保护重要性的认识。

2.增强学生的跨文化交际能力，通过英语学习了解不同文化对环境问题的看法。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出自己的观点并进行分析。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在九年级英语课程中，学生已经接触过一些与环境相关的词汇和表达，如pollution,recycling,conservation等，对环境问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣受到个人兴趣和当前社会热点的影响。他们对环境保护话题通常有较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的看法。学习能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在听力和口语表达上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过阅读来获取知识，而有的学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：一是听力理解上的困难，由于英语口语的多样性和语速较快，部分学生可能难以跟上节奏；二是口语表达上的障碍，学生可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的观点；三是文化差异带来的理解困难，学生可能对某些环保措施的文化背景不够了解，影响对文章的理解和讨论。此外，学生在讨论中可能面临观点冲突，需要学会尊重他人并有效沟通。

四、教学方法与策略

1.采用混合式教学方法，结合讲授、小组讨论和案例分析，以适应不同学习风格的学生。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，以提高学生对环境问题的认识。

3.使用多媒体资源，包括图片、视频和环保相关的音频资料，以增强教学直观性和吸引力，同时辅助学生理解和参与讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于环境污染的图片，如空气污染、水污染、垃圾堆积等，引导学生思考这些环境问题对人类生活的影响。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的与环境相关的词汇和表达，如recycle,saveenergy,reducewaste等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Unit3Theenvironment中的关键知识点，包括环境问题的定义、分类、影响以及解决方法。

-举例说明：教师通过具体案例，如全球变暖、森林砍伐、海洋污染等，帮助学生理解环境问题的严重性和复杂性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们就某个环境问题提出解决方案，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、选择题、匹配题等，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，确保每个学生都能掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于自己家乡环境问题的短文，并提出至少三个改进措施。

-学生准备下一节课的讨论话题，如“如何在学校里开展环保活动”。

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示环境污染图片，引导学生思考环境问题。

-回顾旧知：讨论之前学过的环保词汇和表达。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：环境问题的定义、分类、影响及解决方法。

-举例说明：全球变暖、森林砍伐、海洋污染等案例。

-互动探究：小组讨论，提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-完成课本练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：个别指导，解决学生在练习中遇到的问题。

**第二课时**

1.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点。

-强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

2.作业布置（约5分钟）

-布置作业：撰写关于家乡环境问题的短文，提出改进措施。

-准备下一节课的讨论话题。

**第三课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾上一节课的内容，引导学生思考环保行动。

2.