七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语调、节奏的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下音乐爱好差异。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和沟通技巧。

4.强化学生的信息处理能力，学会从文本中获取和整合信息。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何询问和描述某人的音乐技能，以及如何进行简单的对话交流。

-具体内容：

a.熟练运用句型“Canyouplay...?”来询问某人是否会演奏某种乐器。

b.掌握描述某人技能的句型，如“Icanplaytheguitar.Icantplaythepiano.”

c.能够进行简单的对话，如询问对方是否会某种乐器，并回应。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以正确使用时态和语态来表达音乐技能。

-具体难点：

a.正确运用现在时态来表达“会”或“不会”的技能。

b.理解并使用情态动词can的否定形式和疑问形式。

c.在对话中灵活运用时态和语态，如询问过去是否学过某种乐器，使用一般过去时态。

-突破方法：

a.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示不同乐器和演奏动作，帮助学生理解。

b.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用时态和语态。

c.提供句型模板，引导学生逐步构建自己的句子，减少错误。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关音乐视频、乐器图片集

-教学手段：实物乐器展示、角色扮演道具、课堂练习纸

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，引导学生注意歌曲中的乐器演奏部分。

2.提问：同学们，你们刚才听到了哪些乐器？你们会演奏哪些乐器？

3.学生回答后，教师总结并引入主题：“今天我们一起来学习如何询问和描述某人的音乐技能。”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示不同乐器的图片，引导学生说出乐器的名称。

2.讲解并示范句型“Canyouplay...?”，让学生跟读并模仿。

3.引导学生用“Icanplay...”和“Icantplay...”来描述自己会或不会演奏的乐器。

4.通过PPT展示一些名人演奏乐器的视频片段，让学生观察并学习如何描述。

5.教师示范一段简单的对话，让学生理解如何在对话中询问和描述音乐技能。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组进行角色扮演，一人询问，一人回答，练习询问和描述音乐技能。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.全班展示：每组选派代表进行对话展示，其他学生评价并给予建议。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，你们认为学习音乐技能对我们的生活有什么好处？

2.学生回答后，教师总结并强调学习音乐技能的重要性。

3.提问：如果你们有机会学习一种乐器，你们会选择哪种？为什么？

4.学生回答后，教师鼓励大家勇敢尝试新事物。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一组乐器图片，让学生猜乐器名称。

2.学生猜测后，教师揭晓答案，并讲解乐器的演奏方法和特点。

3.教师提问：你们知道哪些著名的音乐家？他们的作品有哪些？

4.学生回答后，教师简要介绍音乐家的生平和作品，激发学生对音乐的兴趣。

（六）拓展活动（用时5分钟）

1.教师播放一段英文歌曲，让学生尝试用“Icanplay...”或“Icantplay...”来描述歌曲中的乐器。

2.学生完成描述后，教师总结并点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入主题。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高运用能力。

4.课堂提问：引导学生思考，拓展知识面。

5.师生互动环节：增强师生