第10课传统美德 源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版第10课“传统美德源远流长”第3课时“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”。本节课主要引导学生理解爱国情怀的内涵，学习如何将爱国之情转化为实际行动，培养爱国主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已经学习了中华民族的传统美德，对爱国情怀有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解爱国情怀，将其与实际生活相结合，提高学生的道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的爱国主义精神和社会责任感。通过学习“天下兴亡匹夫有责”的爱国情怀，学生将提升文化自信，增强对国家、民族和集体的认同感。同时，培养学生将爱国情感转化为实际行动的能力，形成正确的价值观，增强法治意识，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，对道德与法治的理解开始从感性认识向理性认识过渡。在知识层面，学生对爱国主义的认识多来自于家庭教育和日常生活，对“天下兴亡匹夫有责”这样的概念有一定的基础理解，但缺乏系统性的认识。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。他们在表达观点和情感时，能够初步运用自己的语言，但往往缺乏深度和逻辑性。

在素质方面，学生的道德素质和社会责任感正在形成，但自我约束和自我管理的能力有待提高。他们对于爱国情怀的理解往往停留在情感层面，缺乏将情感转化为实际行动的意识和能力。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、对集体活动缺乏热情的情况，这可能会影响他们对爱国情怀的学习和体验。此外，学生的家庭背景、生活环境和兴趣爱好也会对他们的学习态度和效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与爱国情怀相关的图片、历史事件视频、爱国诗歌等，以丰富教学内容，增强学生的情感体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解爱国情怀的内涵。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示墙，用于展示学生的学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国历史英雄的短视频，引导学生思考：“什么是爱国？为什么英雄们会为了国家付出一切？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的传统美德，提问：“你们还记得哪些传统美德？它们对我们有什么意义？”

-引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“天下兴亡匹夫有责”的内涵，引导学生理解爱国情怀的重要性。

-举例说明：通过讲述历史上爱国人士的故事，如岳飞、文天祥等，让学生感受爱国情怀的力量。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行爱国情怀。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个体现爱国情怀的活动方案，如制作爱国主题的手抄报、开展爱国知识竞赛等。

-教师指导：巡视各组，给予学生指导和帮助，确保活动方案具有可行性和创新性。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调爱国情怀的重要性。

-引导学生反思：自己在日常生活中如何践行爱国情怀，激发学生的爱国热情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的爱国英雄”的短文，表达自己对爱国情怀的理解和感悟。

-要求：字数不限，内容真实感人，体现爱国情怀。

6.课堂延伸活动

-安排课后活动：组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生在实践中感受爱国情怀。

-活动形式：分组进行，每组负责策划、组织和实施，培养学生的团队合作能力。

7.教学反思

-教师在课后总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-教师反思：如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的爱国情怀，培养具有社会责任感的公民。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史故事：《史记》中的“留取丹心照汗青”讲述文天祥抗元的故事，可以用来展示爱国情怀的坚定和牺牲精神。

-爱国诗词：搜集一些古代爱国诗词，如陆游的《示儿》、林则徐的《赴戍登