人教版九年级历史与社会上册3.1.2罗斯福新政说课稿.docx

人教版九年级历史与社会上册3.1.2罗斯福新政说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“人教版九年级历史与社会上册3.1.2罗斯福新政”为主题，通过分析罗斯福新政的背景、内容、特点和影响，引导学生了解美国经济大危机的历史背景，认识罗斯福新政的历史意义。教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，结合所学知识，分析罗斯福新政的历史作用，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观，引导学生通过分析罗斯福新政的背景、内容和影响，理解社会历史发展的规律，提高运用历史思维分析问题的能力。同时，通过学习罗斯福新政的举措，培养学生法治意识，认识到国家干预经济的重要性，增强学生的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①罗斯福新政的背景：美国经济大危机的具体表现，如股市崩盘、失业率上升等。

②罗斯福新政的主要内容：包括金融改革、农业调整、工业复兴和社会福利等方面的政策。

③罗斯福新政的特点：强调国家干预经济，实施一系列全面的政策措施。

2.教学难点，

①罗斯福新政的历史评价：如何客观评价罗斯福新政在美国经济危机中的作用及其对后世的影响。

②罗斯福新政与资本主义制度的适应性：分析罗斯福新政如何适应了资本主义制度，并推动了其发展。

③学生对历史事件的情感态度：引导学生理解罗斯福新政对于改善民生、稳定社会秩序的重要性，培养正确的情感态度和价值判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级历史与社会上册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与罗斯福新政相关的历史图片、图表，以及经济危机时期的视频资料，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，方便学生观看。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：以“同学们，今天我们一起来探索一个历史上重要的时期——经济大危机，以及一位拯救美国危机的总统——罗斯福。”引入主题。

2.创设情境：播放经济大危机时期的短片，让学生直观感受危机的严重性。

3.提出问题：观看后，引导学生思考：“面对这样的危机，罗斯福采取了哪些措施？这些措施产生了什么影响？”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.罗斯福新政的背景：介绍经济大危机的具体表现，如股市崩盘、失业率上升等，让学生了解危机的严重性。

2.罗斯福新政的主要内容：讲解金融改革、农业调整、工业复兴和社会福利等方面的政策，让学生了解新政的全面性。

3.罗斯福新政的特点：强调国家干预经济，实施一系列政策措施，引导学生认识罗斯福新政的历史作用。

4.罗斯福新政的评价：分析罗斯福新政在美国经济危机中的作用及其对后世的影响，培养学生的历史评价能力。

5.用时：25分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.罗斯福新政的主要内容有哪些？

b.罗斯福新政的特点是什么？

c.罗斯福新政的历史评价如何？

2.小组代表分享讨论成果，全班共同总结。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“罗斯福新政对资本主义制度的发展有何影响？”

2.引导学生思考：“罗斯福新政的实施，是否改变了美国的政治制度？”

3.学生回答问题，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出：“如果你们是美国总统，面对经济大危机，你会采取哪些措施？”

2.学生分组讨论，每组选派代表分享观点。

3.全班共同分析、讨论，培养学生的创新思维。

4.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“罗斯福新政对当今世界有何启示？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.强调国家干预经济的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

4.用时：5分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解罗斯福新政的背景、主要内容、特点和影响，掌握美国经济大危机的历史背景和相关历史事件。

2.思维能力：学生在分析罗斯福新政的历史评价时，能够运用历史唯物主义观点，结合所学知识，对历史事件进行客观评价，提高历史思维能力。

3.创新意识：在师生互动环节，学生能够发挥自己的想象力，提出不同的解决方案，培养创新意识和解决问题的能力。

4.社会责任感：通过学习罗斯福新政，学生认识到国家干预经济的重要性，增强社会责任感和历史使命感，为将来参与国家建