2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 1教学实录 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson1教学实录人教精通版（三起）

学校

授课教师

课时

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习新单词和短语，掌握基本的对话交流能力，了解不同国家的生活习惯和文化特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的关于家庭、朋友、物品等单词和短语相关联，有助于学生巩固已学知识，拓展词汇量。教材章节为《2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson1》，内容包括：home、room、book、pen、pencil、keyboard、TV、radio等单词，以及相关短语和句型。

核心素养目标

1.培养学生良好的跨文化意识，了解不同国家的生活方式。

2.提高学生的英语听说能力，通过实际对话练习，增强口语表达自信心。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后通过查阅资料，拓宽知识面，加深对家庭生活的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点单词和短语的学习：home、room、book、pen、pencil等，要求学生能够正确拼读和书写。

2.基本对话交流能力的培养：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

难点：

1.词汇的拓展和运用：学生需要将新学的词汇与已有词汇相结合，形成更加丰富的语言表达。

2.文化差异的理解：学生需要理解不同国家的生活习惯，并能进行简单的文化对比。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆单词和短语。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用新词汇，提高口语表达能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中理解文化差异，增强跨文化意识。

4.鼓励学生课后自主查找资料，拓展词汇量，并通过家庭作业或课堂展示来检验学习效果。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和学生参与，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，练习对话，如介绍房间和物品。

3.利用多媒体展示不同国家的家庭照片，帮助学生直观理解文化差异。

4.通过小组讨论，让学生分享自己家的照片和故事，促进交流和理解。

5.使用游戏化学习，如“猜物品”游戏，巩固新学的词汇和短语。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语自我介绍，并简单描述自己的家。

3.老师展示不同国家的家庭照片，引导学生关注家庭生活的多样性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示单词卡片，带领学生复习之前学过的关于家庭、朋友、物品等单词。

2.引入新课主题，介绍本节课要学习的单词和短语：home、room、book、pen、pencil、keyboard、TV、radio等。

3.老师通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆单词和短语。

三、单词学习（15分钟）

1.学生跟读单词，老师纠正发音。

2.老师引导学生用新学的单词造句，如：“Thisismyhome.”、“Ihaveabook.”

3.学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示本节课要学习的句型：“What’sinyourroom?”,“Therearesomebooksonthedesk.”

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.学生分组进行角色扮演，练习对话。

五、情景对话（15分钟）

1.老师展示情景图，引导学生描述图片内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟情景对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、文化对比（10分钟）

1.老师展示不同国家的家庭照片，引导学生关注文化差异。

2.学生分组讨论，比较自己国家和展示国家的家庭生活。

3.每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

七、拓展活动（10分钟）

1.老师引导学生用新学的单词和句型，描述自己的家。

2.学生分组进行家庭描述比赛，评选最佳描述奖。

3.老师点评并给予鼓励。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和短语。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家的短文。

3.老师提醒学生注意语法和词汇的运用。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师关注学生的课后作业完成情况，及时给予指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇卡片：除了教材中的基本词汇外，可以准备额外的词汇卡片，如“bedroom”、“bathro