《第15课 纸样与暗房》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册.docx

《第15课纸样与暗房》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第15课纸样与暗房》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《第15课纸样与暗房》的相关知识，包括纸样制作、暗房操作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级下册信息技术教材中关于图形和图像处理的章节相关联。学生通过本节课的学习，可以巩固和运用之前学到的图形编辑和图像处理的知识，进一步拓展对信息技术应用的理解。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于学生能够掌握纸样制作的基本步骤和方法，以及暗房操作中的关键技巧。这些内容来源于学生对图形编辑和图像处理技能的深化应用。

2.难点：

难点在于学生能够准确操作暗房设备，理解并应用不同的曝光时间和冲洗技巧来达到预期的效果。此外，设计具有创意的纸样也是学生可能遇到的难点。

解决办法与突破策略：

-对于纸样制作，通过示范和逐步指导，让学生跟随步骤练习，逐步掌握制作技巧。

-对于暗房操作，设置实际操作环节，让学生在教师指导下亲自动手，通过实践体验来克服操作难点。

-对于创意设计，鼓励学生发挥想象力，提供丰富的素材和模板供学生参考，同时引导学生进行小组讨论，激发创意思维。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、扫描仪、暗房设备（如放大机、显影液、定影液等）

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：相关教学软件、图像处理软件（如Photoshop、Illustrator等）

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组合作学习、实际操作练习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示不同风格的纸样和暗房照片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的图案和照片是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考，引入本节课的主题“纸样与暗房”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第1条：介绍纸样制作的基本步骤，包括设计图案、选择纸张、剪裁、折叠等。

-第2条：讲解暗房操作的基本原理，包括曝光、显影、定影等过程。

-第3条：展示一些成功的纸样和暗房作品，分析其特点和创作思路。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-第1条：学生分组，每组准备一张白纸，按照所学步骤进行纸样制作。

-第2条：学生分组，每组利用暗房设备进行照片的显影和定影。

-第3条：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第1方面内容举例回答：讨论纸样设计中如何运用对称、重复等手法。

-第2方面内容举例回答：讨论暗房操作中如何调整曝光时间、显影液浓度等参数。

-第3方面内容举例回答：讨论如何从生活中寻找灵感，创作出富有创意的纸样和照片。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调纸样制作和暗房操作的关键步骤。

-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-总结本节课的重难点，强调实践操作的重要性，鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形设计软件介绍：介绍一些适合小学生的图形设计软件，如儿童版Photoshop、Paint等，这些软件可以帮助学生更好地理解和应用图形设计的基本概念。

-暗房技术历史：介绍暗房技术的发展历程，从传统化学暗房到数字暗房技术的演变，激发学生对摄影技术的兴趣。

-纸样设计灵感来源：提供一些纸样设计的灵感来源，如自然图案、文化元素、日常生活用品等，鼓励学生从不同的角度寻找设计灵感。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用家庭中的材料进行纸样制作，如彩纸、卡纸、塑料薄膜等，增加实践操作的趣味性。

-建议学生观看一些关于暗房操作的科普视频，了解暗房操作的安全注意事项和实际操作技巧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的摄影活动，与其他同学交流摄影技巧，共同提升摄影水平。

-引导学生利用互联网资源，搜索和下载一些高质量的纸样设计图样，作为设计灵感的参考。

-组织学生参观摄影展览或暗房工作室，亲身体验专业摄影和暗房操作的流程，拓宽学生的视野。

-推荐学生阅读一些关于图形设计基础的书籍，如《平面设计基础》、《图形设计原理》等，提升学生的设计理论水平。

-通过线上或线下的创意工作坊，让学生参与团队协作，共同完成一个纸样设计项目，培养学生的团队合作能力。

-设立一个班级摄影角，让学生展示自己的摄影作品和纸样设计，促进同学之间的交流和学习。

-鼓励学生将自