七年级生物上册 第一单元 第二章 第2节生物与环境组成生态系统第1课时教学实录 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元第二章第2节生物与环境组成生态系统第1课时教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第一单元第二章第2节生物与环境组成生态系统第1课时教学实录（新版）新人教版

教材分析

七年级生物上册第一单元第二章第2节生物与环境组成生态系统第1课时教学实录（新版）新人教版。本节课主要围绕生态系统的组成展开，通过分析生物与环境的关系，使学生理解生态系统的概念及其基本特征。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的生态意识和环境保护意识。

核心素养目标

培养学生对生物与环境相互关系的认知，提升学生的观察能力和分析能力。通过生态系统的学习，增强学生的科学探究精神和环境保护意识，发展学生的生命观念和生态意识，使学生能够运用所学知识解释自然现象，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物的基本概念，如生物的分类、结构等，对生物的基本特征有一定的了解。此外，学生可能对环境的概念有一定认识，但尚未深入理解生物与环境之间的复杂关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界充满好奇，对生物与环境的关系有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、分析和归纳上，但可能缺乏系统的逻辑思维和抽象思维能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生态系统的概念时可能会遇到困难，因为他们需要将生物和环境两个看似独立的概念结合起来。此外，学生在分析生态系统中各成分之间的关系时，可能会遇到逻辑推理和抽象思维上的挑战。同时，学生对生态保护的认识可能较为肤浅，需要通过本节课的学习来深化。

教学资源

-生物标本：植物、动物、微生物等标本，用于直观展示生物多样性。

-生态瓶：模拟自然生态系统的小型容器，用于观察生态系统动态。

-多媒体课件：包含生态系统的组成、功能等知识的PPT文件。

-教学视频：展示生态系统实例的视频资料。

-教学模型：生态系统的模型，如食物链、食物网模型。

-实验指导书：生态实验的操作步骤和注意事项。

-教学平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-互联网资源：相关教育网站和数据库，提供背景资料和扩展学习内容。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍生态系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态系统的定义，包括其主要组成元素或结构，如生物群落、非生物环境和生物之间的相互作用。

详细介绍生态系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如生产者、消费者、分解者以及能量流动和物质循环。

3.生态系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态系统案例进行分析，如城市生态系统、湿地生态系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态系统知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与生态系统相关的主题进行深入讨论，如生态保护、可持续发展等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生态系统的importanc。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生态系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进