2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚教学实录4 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚教学实录4新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自新人教版选修《先秦诸子选读》第一单元第七课《好仁不好学其蔽也愚》，主要内容包括对《论语》中“好仁不好学其蔽也愚”这一观点的解读，以及探讨仁与学的关系。通过学习，学生将深入理解孔子关于仁与学的思想，培养良好的道德品质和学习态度。

核心素养目标

1.提升思辨能力：通过对孔子仁学思想的思辨分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

2.增强文化理解：理解传统文化中仁的核心价值，增进对中国古代伦理道德的认同和理解。

3.强化语言表达：在解读文本的基础上，提高学生的书面表达和口头表达能力，增强语文素养。

学习者分析

1.知识基础：学生已具备一定的文言文阅读基础，能够识别文言文中的基本词汇和句式结构，但对于先秦诸子哲学思想的深度理解还有待提高。

2.兴趣与能力：学生对传统文化的兴趣参差不齐，部分学生可能对先秦哲学产生浓厚兴趣，具备较强的自主学习能力。但整体上，学生的文本解读和分析能力有待加强。

3.学习风格：学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。在课堂上，教师需关注不同风格的学生，确保教学活动的多样性。

4.可能遇到的困难：学生在理解孔子仁学思想时可能遇到的困难包括对古文词汇的生疏、对哲学概念的理解困难以及缺乏有效的文本分析策略。此外，学生可能难以将文本中的思想与现实生活相联系，导致学习效果不佳。教师需通过引导和启发，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校语文教学平台、在线教育平台

-信息化资源：孔子仁学相关视频资料、古代哲学思想电子教材、文言文朗读音频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体辅助教学

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示《论语》的图片或简短介绍，引导学生回顾已学过的孔子相关内容，然后提问：“大家还记得孔子关于仁和学的观点吗？”接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将深入探讨《论语》中的‘好仁不好学其蔽也愚’这一观点，看看孔子是如何论述仁与学的关系的。”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

（1）文本解读：教师带领学生朗读课文，解释重点文言文词汇和句式，如“蔽”、“愚”等，并引导学生思考：“这句话表达了怎样的观点？‘好仁不好学’和‘其蔽也愚’之间有什么关系？”

（2）思想分析：教师引导学生分析孔子仁学思想的核心，如仁的定义、仁的实现途径等，并结合实际案例，如孔子的言行，让学生体会仁的内涵。

（3）比较探讨：教师提出问题：“孔子的仁学思想与其他哲学家的思想有何异同？”引导学生进行小组讨论，比较孔子与其他哲学家关于仁的观点。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选取一位学生扮演孔子，其他学生扮演提问者，模拟孔子与弟子们讨论仁学思想的场景。

（2）写作练习：教师要求学生根据对“好仁不好学其蔽也愚”这一观点的理解，写一篇短文，表达自己的看法。

（3）辩论赛：将学生分成正反两方，就“好仁是否一定要好学”这一辩题进行辩论，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）仁与学的关系：举例回答：“孔子认为，只有好学才能深刻理解仁的内涵，否则就可能陷入愚昧。”

（2）仁在现实生活中的体现：举例回答：“在现实生活中，我们应该通过不断学习，提升自己的道德修养，从而更好地实践仁爱之心。”

（3）如何实现仁：举例回答：“实现仁的关键在于修身齐家治国平天下，我们要从自身做起，关爱他人，为社会做出贡献。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调孔子仁学思想的核心观点，如仁的内涵、仁的实现途径等。同时，教师总结学生在课堂上的表现，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。最后，教师强调学习仁学思想的重要性，鼓励学生在日常生活中践行仁爱之道。

本节课用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》全文：除了本节课所涉及的部分，教师可以推荐学生阅读《论语》的全文，特别是与仁、学相关的篇章，如《颜渊》、《雍也》等，以全面了解孔子的思想体系。

-《孟子》中的仁学思想：介绍孟子的仁政思想，对比孔子和孟子的仁学观点，探讨儒家仁学在不同历史时期的发展。

-儒家经典解读：推荐一些现代学者对儒家经典的解读作品，如杨伯峻的《论语译注》、钱穆的《论语新解》等，帮助学生更深入地理解儒家思想。

-古代哲学史资料：提供一