3.3　多媒体演示文稿进阶　教学设计　2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册.docx

3.3多媒体演示文稿进阶教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.3多媒体演示文稿进阶”为主题，紧密结合七年级上册信息技术课本内容，旨在帮助学生掌握演示文稿的进阶操作技巧。通过实际操作和案例分析，引导学生学会运用多媒体演示文稿展示信息，提高信息表达能力和审美能力。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生创新思维和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用多媒体演示文稿进行有效信息表达和分享。增强信息道德观念，尊重知识产权，培养创新精神和实践能力，通过团队合作完成演示文稿的制作，提升学生的信息素养和审美情趣。

学情分析

七年级学生在信息技术的学习中，通常具备一定的计算机操作基础，对电脑和软件有一定的熟悉度。然而，由于学习背景和接受能力的差异，学生之间的层次参差不齐。部分学生在演示文稿的制作方面已有初步尝试，但整体上，他们对多媒体演示文稿的进阶功能掌握不足，如动画效果、超链接应用等。

在知识层面，学生可能对幻灯片的布局设计、图片插入等基础操作较为熟悉，但对于进阶技巧，如多媒体元素整合、交互性设计等，掌握程度有限。在能力方面，学生的信息处理能力和创新能力有待提高，尤其是如何将信息有效组织、表达和展示。

在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足等问题，这在演示文稿的制作过程中可能表现为对教师的过度依赖，缺乏主动探索和实践精神。此外，学生的团队协作能力和沟通表达能力也需加强。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这会影响课程的学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过实践操作来巩固所学知识，因此课程设计应注重实践环节；其次，教师需引导学生积极参与，提高课堂互动，以激发学生的学习兴趣；最后，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解多媒体演示文稿的进阶技巧，如动画设置、超链接应用等。

2.讨论法：组织学生讨论如何将所学技巧应用于实际案例，提高解决问题的能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作演示文稿来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示幻灯片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用PowerPoint软件进行现场操作演示，提供直观的学习体验。

3.互联网资源：引入在线案例和教程，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习任务，包括PPT模板下载、相关视频观看链接等，要求学生了解多媒体演示文稿的基本结构和设计原则。

设计预习问题：教师设计问题如“如何通过颜色搭配提升演示文稿的视觉效果？”引导学生思考设计理念。

监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解演示文稿的设计要素。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如尝试设计一个简单的演示文稿，并思考如何运用颜色搭配。

提交预习成果：学生将设计好的演示文稿和思考过程以文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和设计，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示优秀演示文稿案例，激发学生对多媒体演示文稿进阶技能的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解动画效果、超链接等进阶技巧，并演示具体操作步骤。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组完成一个包含动画和超链接的演示文稿。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际操作。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，共同完成演示文稿的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解进阶技能的理论基础。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

合作学习法：通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计一个包含多种动画效果的演示文稿的作业，巩固所学技能。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的设计进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成演示文稿的设计。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，学习更多演示文稿设计技巧。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经