2.2 生态脆弱区的综合治理 教学设计 2024-2025学年高二年级 人教版（2019）地理选择性必修二.docx

2.2生态脆弱区的综合治理教学设计2024-2025学年高二年级人教版（2019）地理选择性必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自人教版（2019）地理选择性必修二第二章第二节“生态脆弱区的综合治理”，主要包括生态脆弱区的概念、成因、分布以及综合治理措施。通过学习，学生将了解生态脆弱区的特点，掌握其形成原因，并学会分析不同地区的综合治理策略。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。学生将通过分析生态脆弱区的分布和成因，提升空间思维能力；通过探讨综合治理措施，形成人地和谐发展的意识；同时，通过综合运用地理知识和方法，培养综合思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高二年级之前，已经学习了地理学科的基础知识，包括地图的阅读、自然地理环境的理解等。对于生态系统的基本概念、不同生态系统的主要特征和人类活动对生态环境的影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高二学生对于自然现象和环境保护有一定的兴趣，他们能够通过观察和实验等活动来学习地理知识。在学习能力上，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识解释现实问题。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对生态脆弱区的概念理解可能存在困难，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在分析综合治理措施时，可能会遇到理论与实践脱节的问题，难以将理论知识应用于具体情境。此外，由于生态脆弱区涉及多个学科领域，学生可能需要跨学科的知识背景来全面理解问题，这也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）地理选择性必修二教材。

2.辅助材料：准备生态脆弱区分布图、综合治理案例图片、相关视频资料等。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等地理教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合学生活动和学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？谁能简要概括一下？

2.学生回答，老师总结：上节课我们学习了生态系统的基本概念和特征。今天我们将继续深入学习生态脆弱区的综合治理。

二、新课讲授

1.生态脆弱区的概念

a.老师讲解：生态脆弱区是指生态环境容易受到破坏，且恢复难度较大的区域。

b.学生阅读教材，了解生态脆弱区的定义和特点。

c.老师提问：同学们，谁能举例说明我国哪些地区属于生态脆弱区？

d.学生回答，老师点评并总结。

2.生态脆弱区的成因

a.老师讲解：生态脆弱区的成因主要包括自然因素和人为因素。

b.学生阅读教材，了解生态脆弱区成因的相关知识。

c.老师提问：同学们，请分析一下自然因素和人为因素对生态脆弱区形成的影响。

d.学生分组讨论，分享讨论结果，老师点评并总结。

3.生态脆弱区的分布

a.老师展示生态脆弱区分布图，引导学生观察和思考。

b.学生根据分布图，分析我国生态脆弱区的分布特点。

c.老师提问：同学们，我国生态脆弱区分布有哪些规律？

d.学生回答，老师点评并总结。

4.生态脆弱区的综合治理措施

a.老师讲解：生态脆弱区的综合治理措施主要包括生态修复、生态保护、生态补偿等。

b.学生阅读教材，了解综合治理措施的相关知识。

c.老师提问：同学们，请举例说明生态修复、生态保护和生态补偿的具体措施。

d.学生回答，老师点评并总结。

三、案例分析

1.老师展示案例：三江源生态保护区综合治理。

2.学生阅读案例，分析案例中的治理措施及其效果。

3.老师提问：同学们，从三江源生态保护区综合治理案例中，我们得到了哪些启示？

4.学生回答，老师点评并总结。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：如何在我国其他生态脆弱区实施综合治理？

2.学生分组讨论，分享讨论结果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：生态脆弱区的概念、成因、分布以及综合治理措施。

2.学生回顾本节课所学知识，巩固记忆。

六、课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.查阅资料，了解我国其他生态脆弱区的综合治理案例。

七、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生掌握了生态脆弱区的相关知识。

2.在教学过程中，注重培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维能力。

3.在今后的教学中，将进一步优化教学资源，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态脆弱区相关书籍推荐：《中国生态环境问题与对策》、《生态脆弱区治理理论与实践》等。

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