六年级上信息技术教学设计+跟踪练习-资料的保存-河大版（无答案）.docx

六年级上信息技术教学设计+跟踪练习-资料的保存-河大版（无答案）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握资料的保存方法，提高信息素养。通过学习，学生能够了解文件保存的基本操作，学会使用文件命名规则，并能够将文件保存到指定的位置，为后续的信息处理打下基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力。通过学习资料保存，学生能够理解信息存储的重要性，学会有效管理个人文件，增强信息安全意识。同时，培养学生在信息技术应用中的责任感和创新精神，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握文件保存的基本操作步骤，包括选择保存位置、输入文件名、选择文件类型等。

②理解并应用文件命名规则，确保文件名称简洁、规范，便于查找和管理。

2.教学难点，

①理解不同文件类型的用途和特点，能够根据实际需求选择合适的文件格式进行保存。

②学会使用文件夹结构进行文件分类和整理，提高文件管理的效率和便捷性。

③在保存文件时，注意保护个人隐私和数据安全，避免信息泄露。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：学生电脑操作手册、教学演示文稿

-教学手段：实物教具（如U盘）、课堂互动软件（如投票系统）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的学习内容，例如：“同学们，上节课我们学习了哪些信息技术知识？你们在使用电脑时，是否遇到过保存文件的问题？”

-学生分享自己的经验和遇到的问题。

-教师总结：“今天我们将一起学习如何有效地保存资料，让大家掌握文件保存的正确方法。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师讲解文件保存的基本操作步骤：

①展示文件保存对话框，讲解如何选择保存位置。

②讲解如何输入文件名，强调文件名要简洁、规范。

③讲解不同文件类型的用途，指导学生选择合适的文件格式。

-教师演示文件保存过程，并实时讲解每一步操作。

-教师强调文件保存时的安全注意事项，如保护个人信息、避免文件损坏等。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生按照教师指导，尝试保存自己的文档或图片。

①学生在教师指导下，使用U盘将文件复制到电脑中。

②学生尝试将文件保存到桌面、我的文档或其他位置。

③学生使用文件命名规则，为文件命名，确保文件名称简洁、规范。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生互相交流保存文件的经验和技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论以下三个方面内容：

①文件保存时，如何确保文件名的规范？

②为什么说文件分类整理很重要？

③在保存文件时，如何注意个人信息的安全？

-举例回答：

-学生甲：“文件名规范可以让我们快速找到文件，避免文件混乱。”

-学生乙：“文件分类整理可以让文件更有序，提高工作效率。”

-学生丙：“保存文件时，不要将个人敏感信息写入文件，避免信息泄露。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习内容：

“今天我们学习了如何保存资料，掌握了文件保存的基本操作步骤，了解了文件命名规则和安全注意事项。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用这些知识，提高信息管理能力。”

-教师强调本节课的重点和难点：

“本节课的重点是掌握文件保存的基本操作步骤，难点是理解不同文件类型的用途和特点，以及在保存文件时注意个人信息的安全。希望同学们在课后多加练习，提高自己的信息技术素养。”

-教师布置课后作业：

“请大家课后练习保存文件，尝试使用不同的文件命名规则，并思考如何保护个人信息。”

-教师总结用时：共计45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文件保存的基本操作步骤，包括选择保存位置、输入文件名、选择文件类型等。在实际操作中，学生能够独立完成文件保存任务，提高了信息处理能力。

2.文件管理能力的增强：学生学会了使用文件夹结构进行文件分类和整理，能够根据文件类型、内容或时间等因素对文件进行有效管理。这有助于提高文件查找效率，降低文件混乱的风险。

3.信息安全意识的提高：学生在学习过程中了解到，在保存文件时要注意保护个人信息和数据安全，避免信息泄露。这有助于培养学生良好的信息安全意识，为今后的学习和工作打下坚实基础。

4.创新精神和责任感的培养：在实践活动和小组讨论环节，学生通过互相交流、合作解决问题，培养了创新精神和责任感。他们能够主动思考、积极尝试，提高了解决实际问题的能力。

5.信息技