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八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教学实录设计(pdf)(新版)牛津版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教学实录设计(pdf)(新版)牛津版
设计思路
本节课设计以八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment为主题,旨在通过活动引导学生掌握自我评估的学习技巧。教学内容与课本紧密相关,结合实际生活情境,通过互动交流,提升学生英语综合运用能力。
核心素养目标
培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够提高跨文化交际意识,学会在日常生活中运用礼貌用语,增强自主学习能力,形成良好的学习习惯,同时提升对英语学习的兴趣和自信心。
学情分析
本节课针对八年级学生,这一阶段的学生英语学习兴趣较高,但学习层次存在差异。部分学生在词汇积累、语法运用方面较为扎实,而部分学生则相对薄弱。在知识层面,学生对礼貌用语和日常交际场景有一定的了解,但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面,学生的听说能力相对较好,但写作和阅读理解能力有待提高。素质方面,部分学生具备良好的学习习惯,能够积极参与课堂活动,但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,需要根据学生的不同层次进行差异化教学,确保每个学生都能在原有基础上得到提升;其次,注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,提高课堂参与度;最后,通过实践活动,帮助学生将所学知识应用到实际生活中,提升跨文化交际能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板或黑板
-课程平台:牛津版英语教材配套电子资源平台
-信息化资源:英语学习APP、在线英语学习网站资源
-教学手段:PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师通过展示图片或视频片段,引入“Goodmanners”这一主题,提问学生:“Whatdoyouthinkaregoodmanners?”引导学生思考礼貌在日常生活中的重要性。
-学生分享自己对礼貌的认识,教师总结并强调礼貌的重要性。
2.新课讲授(用时15分钟)
-介绍礼貌用语的基本结构和用法,通过PPT展示常见的礼貌用语,如“Excuseme,”“Thankyou,”“Please,”“Sorry,”等。
-教师示范朗读并讲解礼貌用语的发音和语调,让学生跟读练习。
-分组练习:学生分小组,每组选出一个情境,运用礼貌用语进行对话练习。
3.实践活动(用时15分钟)
-角色扮演:学生分成小组,根据教师提供的情景卡片进行角色扮演,如在餐厅点餐、在图书馆借书等。
-日常生活应用:教师给出几个日常生活场景,让学生用所学礼貌用语进行对话。
-礼貌用语游戏:教师设计一个小游戏,如“快速反应”,学生需迅速回答礼貌用语。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-举例回答:
-学生讨论在何种场合需要使用礼貌用语,如公共场合、家庭聚会、学校等。
-学生分享自己在生活中遇到的礼貌用语例子,如别人帮助了自己说“Thankyou”。
-学生讨论礼貌用语在跨文化交际中的作用,如何在不同文化背景下运用礼貌用语。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
-学生分享自己在实践活动中的收获和感受,如如何在实际生活中运用礼貌用语。
-教师提问:“Whathaveyoulearnedaboutgoodmannerstoday?”引导学生回顾本节课的重点。
整个教学流程注重学生的参与和互动,通过多种教学活动帮助学生掌握礼貌用语的运用,提升学生的英语口语表达能力和跨文化交际意识。以下是具体的教学步骤:
(以下内容由于篇幅限制,此处省略具体步骤的详细描述,以下仅为概要)
1.导入新课
-展示图片/视频:引入“Goodmanners”主题
-提问:Whatdoyouthinkaregoodmanners?
-学生分享:思考礼貌的重要性
2.新课讲授
-介绍礼貌用语:基本结构和用法
-朗读示范:发音和语调讲解
-练习:跟读练习
3.实践活动
-角色扮演:小组对话练习
-日常生活应用:情景对话练习
-礼貌用语游戏:快速反
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