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《当世界年纪还小的时候》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生会认“纪、必”等13个生字，能正确书写“世、界”等9个字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
积累“反反复复、简单”等词语。
学生会认“纪、必”等13个生字，能正确书写“世、界”等9个字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
积累“反反复复、简单”等词语。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力。
引导学生发挥想象，培养学生的创新思维和语言表达能力。
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力。
引导学生发挥想象，培养学生的创新思维和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受课文中想象的奇妙，激发学生对大自然的热爱和探索欲望，让学生明白世界万物都有其自身规律，要遵循规律做事。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握生字词，理解课文内容。
有感情地朗读课文，体会课文中想象的奇妙。
掌握生字词，理解课文内容。
有感情地朗读课文，体会课文中想象的奇妙。
（二）教学难点
引导学生发挥想象，理解世界万物是如何学习生活的。
让学生明白世界万物都有自己的规律，懂得遵循规律的重要性。
引导学生发挥想象，理解世界万物是如何学习生活的。
让学生明白世界万物都有自己的规律，懂得遵循规律的重要性。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、想象法
四、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
播放一段大自然的视频，包括日出日落、月亮阴晴圆缺、河水流动等画面。
师：同学们，刚刚我们看到了美丽的大自然景象，日出的时候天空渐渐变亮，日落的时候天空又慢慢变黑，月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀，河水一直不停地向前流。那你们有没有想过，当世界刚刚诞生，年纪还小的时候，这些事物是怎么开始学习生活的呢？
板书课题《当世界年纪还小的时候》，引导学生齐读课题，引发学生的好奇心和学习兴趣。
播放一段大自然的视频，包括日出日落、月亮阴晴圆缺、河水流动等画面。
师：同学们，刚刚我们看到了美丽的大自然景象，日出的时候天空渐渐变亮，日落的时候天空又慢慢变黑，月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀，河水一直不停地向前流。那你们有没有想过，当世界刚刚诞生，年纪还小的时候，这些事物是怎么开始学习生活的呢？
板书课题《当世界年纪还小的时候》，引导学生齐读课题，引发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
出示生字词，多种方式认读。
（1）带拼音认读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、简、弄、由、睁、秩、序。
（2）去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。
（3）用生字组词，加深理解。如“纪律、必须、粗糙、简单、秩序”等。
讲解生字的字形和字义。
（1）“纪”：左右结构，绞丝旁，与丝线有关，本义是丝的头绪，可组词“纪律、纪念”。
（2）“须”：上下结构，上面是“彡”，下面是“页”，表示胡须，也有“必须”的意思。
（3）“敏”：左右结构，左边是“每”，右边是“攵”，表示灵敏、敏捷。
指导书写。
（1）出示“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个字，让学生观察每个字在田字格中的位置和笔画特点。
（2）教师示范书写，边写边讲解。
“世”：横画长短有变化，竖画要写直。
“界”：上下结构，上面的“田”要写得扁一些，下面的“介”撇捺要舒展。
“功”：左右结构，左边的“工”最后一横变成提，右边的“力”撇要写得舒展。
（3）学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
出示生字词，多种方式认读。
（1）带拼音认读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、简、弄、由、睁、秩、序。
（2）去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。
（3）用生字组词，加深理解。如“纪律、必须、粗糙、简单、秩序”等。
讲解生字的字形和字义。
（1）“纪”：左右结构，绞丝旁，与丝线有关，本义是丝的头绪，可组词“纪律、纪念”。
（2）“须”：上下结构，上面是“彡”，下面是“页”，表示胡须，也有“必须”的意思。
（3）“敏”：左右结构，左边是“每”，右边是“攵”，表示灵敏、敏捷。
指导书写。
（1）出示“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个字，让学生观察每个字在田字格中的位置和笔画特点。
（2）教师示范书写，边写边讲解。
“世”：横画长短有变化，竖画要写直。
“界”：上下结构，上面的“田”要写得扁一些，下面的“介”撇捺要舒展。
“功”：左右结构，左边的“工”最后一横变成提，右边的“力”撇要写得舒展。
（3）学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。
“世”：横画长短有变化，竖画要写直。
“界”：上下结构，上面的“田”要写得扁
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