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七年级数学学科导学案
课题
1.2.4绝对值（2）
教学课时
1课时
课型
新授课
主备人
备课组长
教研组长
授课人
授课时间
第3周共第7导学案
教学目标
知识
与
技能
会比较两个有理数的大小.
过程
与
方法
通过对有理数大小的比较的学习，体验数形结合的思想.
情感、态度与价值观
通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来.
教学重点
1.有理数大小的比较方法；
2.借助数轴利用数形结合的思想方法，理解绝对值的概念及几何意义.
教学难点
利用绝对值比较两个负数的大小.
教学准备
PPT、直尺
一、预习反馈
数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．
个人加减
二、展示交流
(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小；
-1.5，-3，-1，-5
(2)求出（1）中各数的绝对值，并比较它们的大小；
（3）你发现了什么？
由以上知：两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
例题：比较下列每组数的大小
（1）-1和–5；（2）-和-2.7
个人加减
三、拓展提高
1.字母a表示一个数，-a表示什么？-a一定是负数吗？
2.如果|a|=4，那么a等于__________.
3.一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是__________.
4.绝对值小于5的整数有___个,分别是———
个人加减
四、巩固检测
学生自主完成课本第11页练习题.
个人加减
五、归纳小结
1.绝对值(几何定义)：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.
（代数定义）：正数的绝对值是它本身;
负数的绝对值是它的相反数;
0的绝对值是0.
2.会利用绝对值比较两个负数的大小：
两个负数，绝对值大的反而小.
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六、布置作业
课本第14页习题1.2第6、7题；
完成《课时配套练》.
个人加减
七、预习作业
在小学，我们学过正数及0的加法运算．学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？
个人加减
八、课后反思
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