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聚焦“双减”政策让劳动课程真正落地

摘要：素质教育背景下，如何促进学生德智体美劳的全面发展，越来越受到重视。同时，

“双减”之下，学校对劳动教育的重视度逐渐提升，为大力推进劳动教育，教师一方面应以2022年劳动新课标为指导，坚持以正确课程理念为指导，落实对学生劳动核心素养的培养，增强学生的自主劳动意识和劳动积极性。小学阶段的教育能够为学生今后成长打下良好基础，让劳动课程真正落地，不仅可以培养小学生尊重劳动，尊重普通劳动者的意识，还能够帮助大家初步形成热爱劳动的态度，形成一定生活自理能力。基于此，针对小学中段的教学，教师一方面要明确劳动教育目标，更需要将劳动教育方法落到实处，帮助学生形成正确劳动价值观念。

关键词：双减；小学中段；劳动教育

劳动课程是实施劳动教育的重要途径，对于培养学生正确劳动价值观念，养成良好劳动品质具有重要作用。随着社会的不断发展，人民生活水平不断提升，但身体素质却呈现下降趋势。若能从小培养学生良好劳动习惯，将非常有助于提升学生身体素质。在“双减”背景之下，学生的压力得以减轻，且有了更多自主、自由的机会，在这一阶段落实劳动教育，可以让学生在劳动中接受锻炼，磨练意志，实现对学生劳动核心素养的培养，并逐渐形成必备的劳动能力。

一、“双减”下小学中段劳动教学目标

（一）尊重劳动，热爱劳动

“双减”下，小学中段劳动教学目标首先要指向对学生劳动态度的培养，让学生学会正确看待劳动这件事，这样才能为培养学生劳动技能和劳动习惯打下良好基础。基于这一教学目标，教师需加强对学生正确劳动价值观念的培育，引领大家体会劳动的可贵，意识到我们能够有当前的美好生活，跟各行各业的劳动者有很大的关系。

（二）掌握劳动技能，提高生活自理能力

小学中段劳动教学还应以培育学生劳动技能为目标，帮助学生认识常用家用器具，并掌握它们的使用方法。同时，“双减”背景下，当前教育强调“减负”的同时还重视对学生主体性的调动，确保大家更有参与性。这一阶段的劳动教育可以借学校教育与家庭教育的融合来达到目标。

（三）体验劳动，保有好奇心和探究欲望

小学中段劳动教学应以培养学生劳动好奇心和探究欲望为重要目标，以保持学生的劳动积极性，增强劳动效果。为达成这一教学目标，需要带学生更多地体验劳动，比如：简单的种植、养殖、手工制作等。在学生遇到问题的时候，我们要鼓励大家提出问题，再共同解决问题，促使学生从中收获自信心，增强求知欲。

（四）遵规守约，养成良好劳动习惯和品质

为了让小学生有一个逐渐适应的过程，小学中段劳动课程应培养学生良好的劳动习惯和品质，且能够让学生做到基本的遵规守约。在小学阶段完成此项教学目标，可以让小学生从小学会与他人合作劳动，懂得珍惜与他人的劳动成果。基于该目标所展开的劳动教学，需要教师主动创设合作劳动的情境，或开展实践活动，在循序渐进中养成良好学生良好的劳动习惯和品质。

二、“双减”下小学中段劳动教学方法

（一）欣赏评述：树立正确劳动观念

劳动创造财富，创造美好生活。为了从小培养大家正确的劳动观念，就需要加强小学阶段的劳动教育，带学生走进普通劳动者，感受普通劳动对他人、对社会造成的影响，引领学生感受劳动中所蕴含的积极情感，这不仅能够帮助小学生从小树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，还可以培养小学生尊重、热爱普通劳动者的情感，并主动向他们学习。当然，为了深化小学生的体验和感悟，教师可以出示一些生活实例，或者讲述一些小故事，与大家一起欣赏和评述，借此过程让大家学会正确看待劳动，形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念。

劳动体现在生活的方方面面，在一场“劳动者是最光荣的”为主题的摄影活动中，我与学生一起在节假日期间拍摄了仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，并以小组为单位让大家对所拍摄的照片进行设计和展示。活动结束后，为树立学生正确的劳动观念，我接着开展了一场欣赏评述课，通过展示大家所拍摄的照片，让学生思考每个人的劳动是为了什么？又有什么意义？这使得大家对劳动的理解不再停留于表面，而是开始思考其内在意义。这一阶段，我还开启了一场讨论会，与大家一起针对“劳动”进行了讨论。有人觉得劳动很累，于是我告诉他劳动的成果很甜。有人觉得没必要去劳动，于是我让他们去想一想自己的父母，想一想身边的人，是否还觉得劳动没有必要？讨论中，大家积极提出自己的疑问，而我也会作出针对性的指导，让大家知道了劳动是一件很光荣的事情，而每个人都是在靠自己的劳动创造财富，获得幸福。正确劳动观念的树立，可以让学生不抵触劳动，并对劳动感兴趣，这样才能让大家在今后的劳动活动中有一个更加深刻的体验，才能逐渐养成良好的劳动习惯。

（二）技术指导：掌握劳动技能

小学阶段的劳动课程一方面指向学生正确劳动观念的树立，一方面指向学生必备劳动能力的形成。劳动需要体力与智力的结合，需要在思考中