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浅谈小学心理健康教育的现状及对策

摘要:小学阶段是学生身心发育的关键时期,小学教育不能只重视知识教育,更要重视心理健康教育,及时矫正小学生心理健康问题,通过正确的心理健康教育引导,帮助小学生树立正确的三观,养成良好的品行,培养社会适应能力。然而,很多小学在教育过程中,受应试教育思想影响,对小学心理健康教育并不重视,教育教学现状存在诸多问题,有着很多的误区,难以取得预期的教育效果,导致部分小学生心理健康问题并没有得到及时调适。因此,本文将针对小学生心理健康教育误区与建议展开探讨,并结合自身的专业知识,对小学生心理健康教育现状的改善,提出合理建议。

关键词:心理健康 义务教育 思想教育 小学生

引言：小学生年龄偏小,自我意识刚刚萌发,心智尚未成熟,易受到周边大环境影响,对其进行心理健康教育至关重要。若不对其加强正确引导,非常容易养成不良行为习惯,处于不健康的心理状态。教育部关于印发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生随着生理、心理的发育和发展,心理健康状态就会发生变化,开展心理健康教育非常有必要。然而,很多中小学对心理健康教育认知存在偏差,教育教学过程存在误区,难以真正发挥出应有的教育功能。研究小学生心理健康教育情况,了解当前小学生心理健康教育误区,对改善小学生心理健康教育现状有很大帮助。

一、小学生心理健康教育的意义

小学生心理健康教育的内容

教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,各地中小学,要结合实际情况,积极落实心理健康教育工作。显然,心理健康教育是推进素质教育的必然要求,小学教育阶段应针对学生的心理特征和发展规律,进行有效的心理健康教育引导。下面本文通过几点来分析小学生心理健康教育内容。

人际关系

人际关系是指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系,是社会关系的表现,受认知、情感、行为影响。实际上,小学生也有自己的社交圈,随着生理、心理的逐渐发育,小学生的人际关系也会日益复杂。而人际关系的变化,就会对小学生心理健康状态产生影响,其中包括:师生关系、朋友关系、亲情关系、同学关系。通过研究发现,人际关系良好的小学生,通常更加开朗,愿意主动与教师接触,心理状态更加健康。而人际关系较差的学生,很多时候都是独处,性格偏内向,不愿意参加集体活动。因此,在心理健康教育的过程中,教师有必要帮助小学生树立正确社交观念,进行针对性的人际关系教育,使其能够自我调适人际关系,通过自己的方式来解决社交问题,避免影响心理健康状态。

行为能力

心理状态决定行为,行为是有机体在各种内外部刺激影响下产生的活动,行为活动就是心理活动外在表现的一部分。若小学生的心理状态出现问题,就会做出异常行为,甚至是过激行为,表现出攻击性。若不进行正确的心理健康引导,学生的行为就会越发不受控,甚至部分小学生在成长后,仍会保留这些行为习惯。因此,小学教育阶段,教师要通过正确的行为引导与矫正,利用心理健康教育,使其了解自身行为的对错,使其树立正确行为思想,形成正确价值取向。

环境适应能力

环境适应能力是指为适应环境,进行的心理、生理及行为上的适应性改变。实际上,小学生心理状态敏感,环境适应能力对学生的心理健康状态有着较大影响。低年级的学生,环境适应能力差,就经常会出现坐立不安,注意力不集中的情况。而适应性较强的学生,能快速接受新环境,在新环境中自我调适心理状态,可以承受更大的心理压力。因此,教师要通过正确的心理教育引导,梳理小学生的心理问题,使其快速适应新环境,使其能够适应不同环境,健康成长发展。

学习心态

对于小学生来讲,学习就是一种挑战,一种竞争。在生活中,很多家长、老师会拿学生的成绩进行比较,这会给小学生带来极大的心理压力,甚至是影响学生的心理健康状态。通过研究发现,部分小学生没有掌握正确的学习方法,学习中就会倍感学习压力。随着学习压力的加重,学习难度的提高,就会产生心理问题,形成厌学情绪,抵触参加学习活动。而学习能力较强,掌握正确学习方法的学生,相对来说积极性更高,心理健康状态更高,更容易适应学习活动。因此,教师要加强对小学生学习心态的引导,帮助小学生掌握正确学习方法,培养小学生的学习能力,使其能够适应学习活动,避免小学生产生厌学情绪。

小学生心理健康教育意义

通过对小学生心理健康教育内容的了解可知道,小学生心理健康教育关系到学生身心发展的方方面面,对其进行正确的引导,消除学生的不良心理状态具有重要意义。因此,本文通过以下几点深入分析小学生心理健康教育的意义。

培养小学生良好性格

性格是一个人对现实的稳定的态度,行为习惯表现出的就是人的性格特征。不同的性格,会体现出不同的人格特点