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辽海版一年级上册美术第8课《苹果屋》说课稿

作为小学美术学科的教学实践者，本次说课将围绕辽海版一年级上册第8课《苹果屋》展开，从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学小结及结束语七个维度，系统阐述本课的教学设计思路，旨在落实小学低年级美术教学的核心素养要求，让学生在趣味创作中感受美术与生活的联系。

一、说教材

1.教材定位

《苹果屋》选自辽海版小学美术一年级上册，属于“造型?表现”学习领域。本课是在学生初步掌握简单线条、色彩运用的基础上，引导学生将生活中常见的“苹果”与“房屋”两种元素进行创意结合，通过夸张、变形的美术手法设计“苹果屋”，既是对前期造型能力的巩固，也是对“创意联想”思维的初步培养，为后续学习更复杂的主题创作奠定基础。

2.课标要求

依据《义务教育美术课程标准》（2022年版）对小学1-2年级“造型?表现”领域的要求：“尝试运用线条、形状、色彩等元素，进行简单的创意表达”“感受美术与生活的联系，激发对美术的兴趣”。本课通过“观察苹果特征—联想房屋结构—创意设计苹果屋”的逻辑主线，精准落实课标中“创意表达”与“兴趣激发”的核心目标，同时渗透“审美感知”与“文化理解”素养（如感受自然元素与人工建筑的融合之美）。

3.教材内容逻辑

本课教材内容分为三个板块：一是“观察与联想”（展示苹果的外形、色彩，引导学生联想房屋的屋顶、墙体）；二是“示范与启发”（呈现苹果屋的简单绘制步骤，如先画苹果轮廓、再添加门窗、最后涂色装饰）；三是“创作与拓展”（鼓励学生设计不同风格的苹果屋，如带烟囱的苹果屋、有小花园的苹果屋）。内容由浅入深，符合一年级学生“直观感知—模仿尝试—创意拓展”的认知规律。

二、说教学目标

结合教材定位与学情特点，本课的教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定：

1.知识与技能目标

?了解苹果的外形（圆形、椭圆形）与色彩（红色、绿色、黄色）特征，以及房屋的基本结构（屋顶、墙体、门窗）；

?初步掌握“苹果屋”的创意设计方法，能运用线条、色彩完成一幅简单的苹果屋绘画作品。

1.过程与方法目标

?通过“观察—联想—讨论—创作”的过程，体验创意美术的思维方法；

?在小组交流与个人创作中，提升观察能力、动手能力与创意表达能力。

1.情感态度与价值观目标

?感受苹果屋的创意之美，激发对美术创作的兴趣；

?体会“自然元素与生活场景”的融合乐趣，培养热爱生活、善于发现美的审美意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握苹果屋的基本设计思路：将苹果的外形转化为房屋的主体（如用苹果的圆形轮廓做屋顶或墙体），并合理添加房屋的基本结构（门窗、烟囱等）；

?运用鲜艳、和谐的色彩为苹果屋涂色，体现创意。

1.教学难点

?突破“苹果”与“房屋”的创意融合：避免将“苹果”与“房屋”简单叠加，而是通过夸张、变形（如苹果的蒂部做烟囱、苹果的纹路做墙体装饰）实现自然结合；

?引导一年级学生在创作中体现“个性化”（如设计不同形状的苹果屋、添加独特的装饰元素，如小灯笼、花纹等）。

四、说教法

基于一年级学生“注意力持续时间短、以直观形象思维为主”的特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“森林里的苹果屋”动画片段、展示手绘苹果屋场景图，创设趣味情境，激发学生的创作欲望；

2.示范教学法：结合实物（苹果）与简笔画，分步示范苹果屋的绘制过程（先画苹果轮廓→添加门窗→画烟囱/装饰→涂色），降低学习难度；

3.启发提问法：通过“苹果像什么？”“如果把苹果变成房子，门窗可以画在哪里？”等问题，引导学生主动联想，突破创作难点；

4.分层指导法：针对绘画能力不同的学生，提供不同难度的创作建议（如基础层：画简单的圆形苹果屋；提升层：画带花纹的苹果屋），确保全员参与。

五、说学法

本课注重引导学生主动参与，培养“自主、合作、探究”的学习能力，主要学法包括：

1.观察法：通过观察实物苹果（外形、色彩）、房屋图片，积累创作素材，建立“苹果”与“房屋”的关联认知；

2.联想思维法：在教师启发下，将苹果的特征（如蒂部、纹路）与房屋的结构（如烟囱、装饰）结合，培养创意思维；

3.模仿练习法：通过模仿教师的示范步骤，掌握苹果屋的基本绘制方法，为自主创作打基础；

4.小组讨论法：在“设计苹果屋的装饰”环节，小组内交流想法（如“给苹果屋加个小花园吧”），培养合作意识与表达能力；

5.个性化创作法：在掌握基础方法后，根据个人喜好设计独特的苹果屋，体现“个性化表达”，提升创作自信。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂