北师大版小学数学一年级上册第二单元《比较》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册第二单元

《比较》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元名

第二单元《比较》

称

教材版

北师大版

本

年级一年级上册

核心内大小、多少、高矮、长短、轻重的比较；符号“”、“”、“=”的

容认识与使用。

课时建

共3课（建议6课时）

议

单元主

比一比，发现世界——在观察、操作与思考中感知关系，建立标准

题

最终成

举办“比较小能手”挑战赛，制作《我的比较发现手册》

果

������二、单元教学目标

目标维

具体内容

度

结合具体情境，能正确比较两个物体的大小、多少、高矮、长短、轻

知识与重；认识符号“”、“”和“=”，知道它们的含义，并能用这些符

技能号表示比较的结果（限5以内数的大小比较）；能运用比较的知识解

决简单的实际问题。

通过观察、操作、体验、表达等一系列实践活动，经历比较的过程，

过程与

体验比较方法的多样性（直接比较、间接比较）；发展初步的观察能

方法

力、推理能力和表达能力。

情感态在活动中感受数学与生活的密切联系，体会比较的实用性和趣味性；

度与价养成仔细观察、认真思考、大胆表达的良好学习习惯；在小组活动中

值观乐于合作交流，愿意倾听他人意见。

��������三、教学重难点

•重点：掌握比较大小、多少、高矮、长短、轻重的基本方法；认识符号

“”、“”、“=”，并能用其表示比较结果。

•难点：理解“比较”需要在同一起点或统一标准下进行（如比较高矮时

要站在同一平面上）；理解“多少”、“大小”等的相对性；正确区分

和使用“”和“”符号。

������四、课时安排与核心内容

本单元共3课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

在情境中比较动物的多少，学习运用

《动“一一对应”的方法比较多少；认识数动物；一一对应连线；认

1物乐“=”、“”、“”符号，理解其含识符号；书写符号；运用符

园》义，会读、会写，并能用其表示比较号。

结果；感受大小的比较。

观察情境图；交流比较方法

在情境中比较人或物的高矮、长短；

《下（垫脚、蹲下不对，要站

理解比较高矮、长短需要在同一起点

2课直、放平）；实践操作（比

下进行；能运用直接比较的方法解决

啦》身高、比绳子、比格子）；

简单问题。

理解“同一起点”。

观察跷跷板状态判断轻重；

《跷在情境和活动中比较物体的轻重；经用手掂量比较轻重；运用简

3跷历“掂一掂”等直接比较轻重的方单推理进行间接比较（如苹

板》法；能运用简单推理比较轻重。果和梨与梨和橘子比，推苹

果和橘子谁重）。

���五、分课时教学设计

第一课：《动物乐园》（多少、大小的比较与符号认识，建议2课

时）

教学目标：

•在“动物乐园”的情境中，通过“数一数”、“摆一摆”、“比一比”

的活动，体验“一一对应”的比较方法，理解“同样多”、“多”、

“少”的含义。

•认识“=”、“”、“”符号，理解其含义，会正