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部编版一年级语文下册（教材第42-43页）《端午粽》试讲稿逐字稿

试讲题目

部编版一年级语文下册《端午粽》阅读课试讲

一、课堂导入（1分钟）

师：同学们，咱们中国有很多传统的节日，每个节日都有自己独特的习俗和美食。那老师要考考大家啦，有一个节日，我们会赛龙舟、吃粽子，这是哪个节日呀？（稍停，倾听学生回答）对啦，就是端午节！今天呀，我们就一起去了解一下端午节吃的粽子，走进《端午粽》这篇课文。

二、初读课文，扫清障碍（1.5分钟）

师：请同学们轻轻打开课本，翻到第42页，用小手指着课文，和老师一起读，注意读准字音，读通句子。（老师范读，学生跟读，重点强调“端、粽、糯”等生字词的发音）

师：现在，请同学们自己大声地朗读一遍课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。（学生自由朗读，老师巡视，无生试讲中可省略具体动作）

三、精读课文，理解内容（3分钟）

1.学习第一自然段

师：我们来看第一自然段，“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”同学们，从这句话里，你能感受到什么呀？（引导学生感受外婆对“我们”的期盼和关爱）

2.学习第二自然段

师：接着看第二自然段，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”这里描写了粽子的样子，谁能说一说粽子是什么样子的？（引导学生用文中语言或自己的话描述）

师：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”同学们，你们能想象出那又黏又甜的粽子有多好吃吗？（引导学生体会粽子的美味）

3.学习第三自然段

师：再来看第三自然段，“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。”这说明外婆包的粽子怎么样呀？（引导学生回答花样多）

4.学习第四自然段

师：最后看第四自然段，“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”外婆为什么要把粽子分给邻居呢？（引导学生体会分享的快乐和邻里之间的友好）

四、字词学习与积累（2分钟）

1.生字学习

师：这篇课文里有很多生字，我们来认识一下。（展示生字：端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念，由于无生试讲，可口头领读并简单解释字义）

师：请大家跟老师一起读：端，端午的端；粽，粽子的粽……

2.词语积累

师：文中还有一些优美的词语，我们一起来读一读：端午节、粽子、清香、红枣、美滋滋、邻居。（领读词语）现在，请大家用“美滋滋”这个词说一句话。

生（假装回答）：我考试得了满分，心里美滋滋的。

五、文化拓展与情感升华（1.5分钟）

师：同学们，我们知道了端午节吃粽子的习俗，还知道了这和爱国诗人屈原有关。其实呀，端午节还有很多其他的习俗，比如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等等。这些习俗都寄托着人们对美好生活的向往和对先人的怀念。希望大家以后能多多了解这些传统文化，传承和弘扬我们的民族文化。

六、书写指导与课堂小结（1分钟+板书设计）

1.书写指导

师：接下来，我们来学习书写“午”和“节”两个字。（老师边写边讲解笔顺和结构，“午”要注意横平竖直；“节”是上下结构，上面是“艹”，下面是“卩”）

2.课堂小结

师：今天我们一起学习了《端午粽》这篇课文，了解了端午节吃粽子的习俗，感受到了外婆的关爱和分享的快乐，也知道了端午节的一些传统文化。

板书设计：

《端午粽》

端午节习俗：吃粽子

粽子样子：青青箬竹叶、白白糯米、红红枣

特点：又黏又甜、花样多

外婆：关爱、分享

生字书写：午、节

七、布置作业（0.5分钟）

师：课后作业是：书写“午”、“节”等生字，每个字写三行；并且和家人一起了解一下端午节还有哪些习俗，下节课和同学们分享。

答辩问题及答案

1.问题：本节课你如何体现《义务教育语文新课程标准》（2022版）中的“文化自信”？

答案：本节课通过介绍端午节的习俗和粽子的相关内容，引导学生了解中华民族的传统节日文化，感受传统文化的魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，体现了“文化自信”的要求。

2.问题：你在教学中如何落实“语言运用”？

答案：在初读课文环节，通过跟读、自由读等方式让学生熟悉课文，读准字音；在字词学习与积累环节，引导学生认读生字和词语，并用词语造句，锻炼了语言表达能力；在描述粽子样子等环节，鼓励学生用自己的语言表达，提高了语言运用能力。

3.问题：本节课你如何关注学生的“思维能力”？

答案：在精读课文过程中，通过提问引导学生思考粽子的样子、外婆的行为意义等问题，锻炼了学生的观察力和分析能力；在文化拓展环节，引导学生了解端午节的其他习俗，拓展了学生的思维。

4.问题：你如何评价本节课的教学效果及学生的参与度？

答案：本节课通过多种形式的教学活动，如朗读、讨论、想象等，激发了学生的学习兴趣。大部分学生都能