北师大版小学数学四年级下册第一单元《小数的认识和加减法》教案.docxVIP

北师大版小学数学四年级下册第一单元《小数的认识和加减法》教案

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在三年级初步认识简单小数基础上，?系统学习小数概念和加减运算的重要阶段。教材通过“小数的意义”“测量活动”“比身高”“购物小票”等丰富情境，引导学生在实际操作中理解小数的本质，掌握计算方法，为后续学习小数乘除法和百分数奠定基础

。

?核心概念?：

?小数的意义?：理解小数与十进分数的关系，认识小数各数位名称及含义

?小数的大小比较?：掌握比较小数大小的方法

?小数的加减法?：包括不进位不退位、进位退位、混合运算等各种情况

?实际应用?：能运用小数知识解决生活中的测量、比价等问题

?学情分析?：

学生已具备简单小数认识和整数加减法基础，但对小数意义的理解不够深入，计算时容易忽略小数点对齐这一关键步骤。教学需借助大量生活实例和操作活动，帮助学生实现从直观认识到抽象理解的过渡

。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.理解小数的意义，知道小数与十进分数的关系，能正确读写小数

2.掌握小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小

3.掌握小数加减法的计算方法，能解决相关的实际问题

?过程与方法?

1.通过测量、绘图、游戏等活动，培养动手操作能力和数感

2.在解决实际问题过程中，发展应用意识和计算能力

3.体验数学与生活的联系，学会用数学眼光观察世界

?情感态度?

1.感受小数在生活中的广泛应用，激发学习兴趣

2.培养细心计算、认真检查的良好学习习惯

三、教学重难点

?重点?：小数的意义；小数加减法的计算方法；小数大小比较

?难点?：理解小数与十进分数的关系；小数进位加法和退位减法的算理；被减数小数位数少于减数时的处理方法

四、课时分配（共约9课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1-2课时

《小数的意义》

小数与十进分数的关系，小数数位顺序

新授课

第3课时

《测量活动》

单位换算，用小数表示测量结果

操作课

第4课时

《比大小》

小数的大小比较方法

新授课

第5课时

《比身高》

小数进位加法和退位减法

新授课

第6课时

《购物小票》

小数加减法混合运算（不进位不退位）

应用课

第7课时

《量体重》

小数加减法巩固练习

练习课

第8课时

《歌手大赛》

小数加减混合运算

新授课

第9课时

《练习课》

单元知识整理与综合应用

复习课

五、分课时教学设计

?第1-2课时：《小数的意义》??

?教学目标?：

结合具体情境，理解小数的意义，知道小数与十进分数的关系

掌握小数各数位的名称和含义，能正确读写小数

感受小数在生活中的广泛应用

?教学准备?：正方形纸、米尺、计数器、课件

?教学过程?：

?一、生活导入（10分钟）??

学生分享生活中见到的小数（商品价格、身高体重、体温等）

教师展示情境图：文具价格3.5元、身高1.42米、体温36.6度等

引出问题：这些数有什么共同特点？你知道它们表示什么意义吗？

?二、探究新知（50分钟）??

?活动一：认识一位小数?

出示平均分成10份的正方形纸，取其中1份：用分数表示是十分之一，小数表示是0.1

取3份：十分之三，写作0.3；取7份：十分之七，写作0.7

结论：分母是10的分数可以用一位小数表示

?活动二：认识两位小数?

出示平均分成100份的正方形纸，取其中1份：用分数表示是百分之一，小数表示是0.01

取23份：百分之二十三，写作0.23

结论：分母是100的分数可以用两位小数表示

?活动三：小数数位认识?

介绍小数各数位：小数点、十分位、百分位、千分位

在计数器上拨出不同小数，理解各数位含义

练习读写小数，强调整数部分和小数部分的读法区别

?三、巩固应用（15分钟）??

完成教材“写一写，读一读”：看图写小数，读小数

游戏“找朋友”：分数与小数配对

实际应用：用小数表示测量结果（如铅笔长0.15米）

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾小数与十进分数的关系

强调小数各数位的名称和含义

?第3课时：《测量活动》??

?教学目标?：

通过测量活动，进一步理解小数的意义

能将几分米、几厘米用米作单位表示，进行单位换算

培养动手操作能力和合作意识

?教学重点?：长度单位换算与小数的关系

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示测量结果：黑板长2米3分米，课桌高7分米

提出问题：如果用米作单位，这些长度该怎么表示？

?二、操作探究（20分钟）??

?活动一：分组测量?

小组分工测量教室物品的长度：黑板、课桌、书本、铅笔等

记录测量结果（米、分米、厘米多种形式）

?活动二：单位换算?

引导思考：1分米=0.1米，那么3分米=？米

同理：1厘米=0.01米，25厘米=？米

总结换算方法：分米换算成米除以10，厘米换算成米除以100

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