初中语文统编版（2024）七年级上册热爱写作，学会观察教学设计.docxVIP

热爱写作，学会观察

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2024）七年级上册

章节：热爱写作，学会观察

教材分析

统编版初中语文教材的这部分内容，着重引导同学们开启写作学习。先是点明写作源于生活，是重要的表达交流方式，强调从身边事入手，学会观察思考。通过具体问题引导同学们留意生活细节，为写作积累素材。写作实践设计了三个任务，从片段写作到完整叙事，涵盖不同场景与主题，目的是让同学们在实践中提升写作能力，学会用文字记录生活、表达情感，培养观察、思考与语言表达能力。

学情分析

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教学目标

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重点难点

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课堂导入

同学们，写作就像用笔说话，是表达交流的重要方式。咱们每天在家与学校两点一线，看似平淡，但只要留心观察，其中藏着不少值得写的内容。比如九月夏秋交替，身边景物、人们穿戴都有变化。从现在起，让我们学会观察，一起开启写作之旅，去发现生活中的精彩。

探究新知

文体知识

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技法指导

【技法指导】

写作导航

本单元的写作主题围绕“热爱写作，学会观察”展开，强调写作源于生活，是表达情感、记录经历的重要方式。教材通过三个写作实践任务引导学生从身边熟悉的事物入手：一是描写九月由夏入秋的自然与生活变化；二是记录升入初中后的所见所闻；三是回忆成长中令人触动的往事。三项任务均要求学生细致观察、真实表达，注重细节描写和情感抒发。写作的重点在于“发现生活的美”，学会在平凡中捕捉不平凡，在细微处体会深意。通过观察人物、景物、事件的变化，训练感知力与表达力，为今后的记叙文写作打下基础。

技法讲解

技法1聚焦细节，以小见大

生活中看似平常的小事，往往蕴含着深刻的情感和意义。写作时不必追求宏大题材，而应从细微处入手，选取一个具体场景、一个动作、一句话甚至一个眼神来展开描写。这种“以小见大”的写法能让文章更真实、更动人。比如写“家长陪伴时间最长的人”，可以聚焦母亲每天清晨为你热牛奶的动作；写“同学进教室的神态”，可以描写某位同学低头快步走进教室、轻轻放下书包的细节。这些细节能体现性格、情绪或关系，使人物立体，情节生动。关键是要有敏锐的观察力，把“看见”转化为“发现”。

【范例】

清晨六点半，厨房里传来轻微的响动。我悄悄推开房门，看见父亲正蹲在灶前，小心翼翼地往锅里倒牛奶。火苗舔着锅底，他一手握着勺子轻轻搅动，另一只手时不时扶一下滑落的眼镜。水汽氤氲中，他的白发泛着微光。那一刻，我没有出声，只是静静看着——原来他每天早起十分钟，只为让我喝上一杯温度刚好的牛奶。这杯牛奶，十年如一日，从不曾冷却。

技法2抓住时令特征，调动感官描写

描写季节变化时，不能只说“天气变凉了”或“秋天来了”，而要结合视觉、听觉、触觉等多种感官，写出具体的景象和感受。九月由夏入秋，既有气温的变化，也有植物、天空、人们衣着等方面的转变。可重点描写早晚的露水、渐黄的树叶、清朗的天空、早晚加衣的情景等。使用准确的形容词和动词，如“晨风拂面”“阳光不再灼人”“梧桐叶边缘泛出焦糖色”，让读者仿佛身临其境。

【范例】

九月的早晨，阳光已不再刺眼，洒在操场上像一层薄纱。教学楼前的梧桐树开始换装，叶片边缘微微卷起，染上了淡淡的焦糖色。风一吹，几片叶子打着旋儿落下，落在穿校服的学生肩头。中午还能感受到夏日余温，但一到傍晚，凉意便悄悄爬上脖颈。同学们纷纷翻出长袖外套，女生们把裙摆换成深色长裤。空气里少了潮湿的闷热，多了几分清冽，连呼吸都变得轻快起来——这是秋天寄来的第一封信。

技法3真情实感，情由境生

最打动人心的文章，往往不是辞藻华丽的作品，而是流露真情的文字。无论是写人、记事还是抒情，都要做到“情真意切”。情感不是靠喊口号表达的，而是藏在细节之中。例如写一件难忘的事，不要直接说“我很感动”，而要通过当时的环境、人物的语言动作、自己的心理变化来呈现。让情感随着情节自然流露，才能引起共鸣。开头可设情境引入，结尾可适当点题升华，但切忌空泛议论。

【范例】

那天下着雨，我站在校门口等了很久也没看到爸爸的身影。雨水顺着伞骨滑落，打湿了我的鞋尖。正当我准备冒雨跑回家时，远处一个熟悉的身影踉跄地奔来——是爷爷！他穿着雨靴，一手撑伞，一手紧紧护着怀里的饭盒。见到我，他喘着气笑了：“怕你饿着，给你送点热汤。”饭盒打开时，热气混着姜香扑面而来。我低头喝了一口，眼泪却突然掉了进去。原来最暖的不是汤，是有人不顾风雨也要让你吃饱的心。

设计意图

本环节围绕教材写作要求，立足学生生活经验，引导其从“观察生活”出发，掌握“细节描写”“感官运用”“真情表达”等基础而关键的写作技法。通过贴近生活的范例示范，帮助学生理解如何将日常所见转化为生动文字，实现从“无话可写”到“有感而发”的转变。注重思维与表达同步发展，培养学生的语言感知力与情感表达力，为其后续记