2025-2026小学语文三年级上册《鹿柴》教学设计（三年级语文上册）(1)（完整可打印）.pdfVIP

《鹿柴》教学设计（三年级语文上册）

一、教学目标

1.正确朗读、背诵古诗，理解诗意，体会山林幽静之美。

2.感知“以动衬静”“以光写幽”手法，感受诗画意境。

3.激发对自然与古诗的热爱。

二、重难点

重点：朗读、背诵，理解诗意。

难点：体会“以声衬静”“以光写幽”及诗人宁静心境。

三、教学过程

1.情境导入：播放古筝曲，展示山林图片，解题“鹿柴”（王维隐居处）。

2.初读感知：范读→自读（正音：柴zhài、苔tái）→合作读→节奏读。

3.品读诗意：

解词：空山、但闻、返景、复照。

想象画面：画“鹿柴”（空山、人语、深林、夕照青苔）。

讨论：人语声如何衬出山静？光影如何显林幽？

4.诵读升华：配乐读→比赛读→尝试背诵。

5.拓展延伸：对比《竹里馆》，小练笔：写“我的静谧角落”。

四、板书设计

鹿柴

空山→无人→人语响（声衬静）

返景→深林→照青苔（光写幽）

↓

诗中有画，宁静淡泊

五、作业分层

1.基础：默写古诗。2.提高：改写短文。3.拓展：制作王维诗画小报。

设计理念：以读促悟，诗画融合，体验自然之美与古诗意境。

简洁说明：保留核心环节（读、悟、画、诵），精简活动描述，聚焦诗意理解与

意境体会，分层作业满足差异需求。