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2026年虚拟现实教育软件公司学科内容分类管理制度

第一章总则

第一条制定目的与依据

为规范公司虚拟现实（VR）教育内容的学科分类管理，明确各学科内容开发、审核、运营标准，确保内容符合学科教学规律与课程要求，提升VR教育内容的学科适配性与教学实效性，根据《中华人民共和国教育法》《基础教育课程改革纲要》及教育部《中小学VR教育资源建设指南》等法律法规与政策文件，结合公司VR教育内容开发运营实际，制定本制度。

第二条适用范围

本制度适用于公司面向K12阶段（小学、初中、高中）及职业教育阶段开发的所有学科类VR教育内容，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、科学、艺术、体育等十二类学科，涉及内容从需求设计、开发制作到上线运营的全生命周期管理，参与内容开发、审核、运营的所有部门及人员均需遵守本制度。

第三条核心原则

遵循“学科特性优先、教学目标导向、VR技术适配、合规性保障”原则，根据各学科知识体系、教学方法差异制定分类标准，确保内容贴合学科教学需求；以课程标准要求的教学目标为核心，设计VR场景与交互功能；充分发挥VR沉浸式、交互式优势，避免简单将传统教学内容“VR化”；严格遵守学科教育相关法律法规，杜绝违背学科认知规律或价值导向的内容。

第二章学科分类标准与内容要求

第四条学科分类划分

共划分为十二类学科，每类学科根据学段（小学、初中、高中、职业教育）进一步细化内容层级，形成“学科-学段”二级分类体系。如数学学科分为小学段数学、初中段数学、高中段数学、职业教育段数学；历史学科分为小学段历史、初中段历史、高中段历史等。每类学科明确核心知识模块，如物理学科核心模块包括力学、电学、热学、光学等。

第五条主要学科内容要求

语文类：需聚焦语言积累、阅读鉴赏、表达应用等核心能力，小学段可开发课文场景还原（如古诗意境VR体验），初中段可设计名著人物互动，高中段可开展议论文写作逻辑可视化；内容需使用规范汉字与普通话，避免方言或不规范用语。

数学类：需注重逻辑思维与空间想象能力培养，小学段可开发几何图形拼接、数字运算场景，初中段可设计函数图像动态演示，高中段可开展立体几何空间构建；场景需准确呈现数学公式、图形，避免数据或逻辑错误。

科学/物理/化学/生物类：需以实验探究为核心，小学科学段可开发安全趣味实验（如植物生长观察），物理段可设计力学实验模拟（如自由落体运动），化学段需确保实验场景无危险化学品泄漏风险，生物段可开展细胞结构观察、生态系统模拟；实验步骤需符合学科规范，数据呈现需准确无误。

历史/地理类：历史类需准确还原历史场景（如重大历史事件现场），标注事件时间、地点、人物等关键信息，杜绝历史虚无主义；地理类需以权威地理数据为依据，开发地形地貌探索、气候现象模拟等内容，地图使用需符合国家测绘标准，无领土主权问题。

道德与法治类：需贯彻社会主义核心价值观，小学段可开发校园生活、家庭伦理场景，初中段可设计社会规则认知内容，高中段可开展法治案例分析；内容需符合国家意识形态要求，避免错误价值导向。

第六条学科标识与检索要求

所有内容需在平台分类目录中明确标注学科类别与学段，如“语文-小学段-古诗场景”；内容启动界面需显示学科图标（如语文用书籍图标、数学用算盘图标），图标下方标注学科名称与学段；平台需设置学科检索功能，支持用户按“学科-学段-知识模块”三级检索，如用户可检索“物理-高中段-电学”找到对应内容。

第三章内容开发适配规范

第七条学科特性适配

开发前需开展学科教学需求调研，邀请对应学科教师参与需求设计，明确学科知识重点与教学难点；根据学科特性选择适配VR技术，如科学实验类需使用高精度物理引擎模拟实验过程，历史地理类需采用3D建模还原场景细节，语文类需注重音频与视觉场景融合；避免跨学科内容混淆，如数学内容不得融入与数学无关的语文故事，确需跨学科整合的，需明确主导学科与辅助学科关系。

第八条学段适配要求

小学段内容需以具象化、趣味性为主，场景元素简洁、交互步骤不超过2步，单次使用时长不超过15分钟；初中段内容需平衡趣味性与知识性，可增加逻辑推理类交互，单次使用时长不超过20分钟；高中段内容需注重深度探究，支持复杂交互与自主实验设计，单次使用时长不超过25分钟；职业教育段内容需结合职业技能需求，开发实操训练场景（如机械维修、护理操作），确保与岗位技能标准匹配。

第九条技术与安全适配

科学实验类内容需设置安全提示功能，操作不当可触发错误提示并引导正确步骤，无危险操作风险；涉及运动模拟的内容（如地理类地形滑行）需限制运动幅度，避免用户眩晕；所有学科内容需兼容主流VR设备，画面分辨率