2025年初中物理八年级下册（教师招聘面试）《力》说课稿.docxVIP

人教版八年级下册物理《力》核心素养说课稿（教师招聘面试专用）

尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的XX号考生，今天我说课的题目是人教版八年级下册物理《力》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、教学反思八个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材地位与作用

《力》是人教版八年级下册物理第七章第一节的内容，是力学部分的开篇章节，也是后续学习弹力、重力、摩擦力等具体力以及力与运动关系的基础。本节课从生活中的常见现象入手，引导学生认识力的概念、三要素和力的作用效果，建立力的示意图的规范表达，不仅是物理知识的启蒙，更是培养学生“物理观念”和“科学探究”核心素养的关键载体，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

（二）教材内容分析

教材围绕“力是什么”“力有什么作用”“如何描述力”三个核心问题展开，通过观察生活实例、实验探究、规范表达三个层次，逐步构建力的知识体系。内容编排注重直观性和实践性，避免抽象概念的直接灌输，而是让学生通过体验和归纳形成认知，为后续力学知识的学习奠定逻辑基础。

二、说学情

（一）认知基础

八年级学生已经具备一定的生活经验，对“推、拉、提、压”等具体的力有直观感受，但尚未形成系统的力的概念，对力的本质和相互性缺乏深入理解。同时，学生已经掌握了简单的观察、实验技能，具备初步的归纳总结能力，但抽象思维和规范表达能力仍需提升。

（二）学习难点

1.对“力是物体对物体的作用”中“施力物体”和“受力物体”的辩证关系理解不透彻；

2.力的示意图绘制不规范（作用点、方向、标度的遗漏或错误）；

3.对“力的作用是相互的”这一规律的抽象概括和实例应用能力不足。

三、说教学目标

结合新课标核心素养要求和教材内容，我制定了以下三维教学目标：

（一）物理观念

4.初步形成力的概念，知道力是物体对物体的作用，能识别施力物体和受力物体；

5.掌握力的三要素（大小、方向、作用点），了解力的作用效果（改变物体形状、改变物体运动状态）；

6.认识力的示意图，能规范绘制简单的力的示意图。

（二）科学思维

7.通过观察生活实例和实验现象，培养归纳总结、抽象概括的能力；

8.借助力的示意图，初步建立“用符号和图形描述物理现象”的科学思维方法。

（三）科学探究与创新意识

9.通过动手实验（推墙、拉弹簧、压橡皮泥等），体验力的作用效果和力的相互性，培养实验探究能力；

10.在小组讨论中，主动思考、交流合作，提升发现问题、解决问题的能力。

（四）科学态度与社会责任

11.感受力在生活中的广泛应用，激发对力学知识的学习兴趣；

12.培养严谨规范的科学态度，养成规范绘制示意图的习惯。

四、说教学重难点

（一）教学重点

13.力的概念和力的三要素；

14.力的作用效果；

15.力的示意图的规范绘制。

（二）教学难点

16.理解“力是物体对物体的作用”（施力物体和受力物体同时存在）；

17.理解“力的作用是相互的”；

18.规范绘制力的示意图（标度、作用点、方向的准确表达）。

五、说教法学法

（一）教法

19.情境教学法：通过推箱子、拉弹簧、踢足球等生活情境，激发学生兴趣，引入课题；

20.实验探究法：设计分组实验，让学生动手操作，体验力的作用效果和相互性；

21.示范讲解法：针对力的示意图绘制这一重点，通过规范示范和分步讲解，帮助学生掌握方法；

22.小组讨论法：围绕“力的作用是相互的”等难点问题，组织小组讨论，促进思维碰撞。

（二）学法

23.自主探究法：学生通过观察、实验，主动获取力的相关知识；

24.合作学习法：在小组实验和讨论中，分工合作，共同完成探究任务；

25.规范练习法：通过针对性练习，巩固力的示意图绘制技能，养成规范表达的习惯。

六、说教学过程

（一）导入新课（2分钟）

师：同学们，生活中我们经常会做这样的动作——推箱子、拉书包、提水桶、压橡皮泥（边说边演示）。这些动作都有什么共同特点？我们为什么能让物体发生这些变化？

生：（预设回答）需要“使劲”“用力”。

师：没错！这些“推、拉、提、压”的动作都离不开“力”。力是物理学中一个重要的基本概念，今天我们就一起来走进“力”的世界，探究力的奥秘（板书课题：力）。

（二）新课讲授（10分钟）

1.力的概念——物体对物体的作用

师：请大家结合刚才的例子思考：力是怎么产生的？比如推箱子时，谁对谁施加了力？

生：（预设回答）人对箱子施加了力。

师：非常好！这里“人”是施加力的物体，叫施力物体；“箱子”是受到力的物体，叫受力物体。再比如，书放在桌面上，谁是施力物体？谁是受力物体？

生：（预设回答）地球对书施力，书是受力物体；桌面也对书施力。

师：总结得很全面！力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体同时存在，单独一个物体不能产生力（板书：力的概念