Uuit 7 whats the highest B 2a—3b Self check[蔡迎春]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.通过阅读了解文章大意,及每个自然段的大意

学会通过联系上下文猜测生词的词义

3.让学生了解大熊猫的现状及如何保护大熊猫

Languagepoints(语言点)

要求掌握以下词汇及词组:

(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,

??????????government,artwork

?(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness?

2重点难点

1.importantpoints:

要求掌握以下词汇及词组:

(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,

??????????government,artwork

?(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness

2.Difficultpoints:?学会用scanning来快速获取需要的信息

3教学过程

3.1SectionB第2学时Reading

3.1.1教学活动

活动1【导入】warmmingup

Beforereading:Lead-in

T:Doyoulikeanimals?Whatdoyouknowaboutanimals?(此处与后面教学环节呼应)

Todaywearegoingtolearnsomethingmoreaboutatanimals.

Newwords

Teachssthenewwordsbyshowingpictures.

Warmmingup

Showsomepictures.

T:Iwouldlikeyoutotalkaboutpandasasmuchasyoucan.Thewordsintheboxcanhelpyou.

教学设计说明:这个环节是阅读前的活动,自由谈论环节是读前的热身活动,目的是为了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣。

活动2【讲授】presentation

III.Reading(whilereading)

Firstreading:Workon2band2c

T:Today,Iwouldliketoteachyouareadingskill:scanning.Whatdoesscanningmean?Itmeansmovingyoureyesquicklydownthepagetofindspecificinformation.

教学设计说明:本环节首先是阅读学习策略的指导,然后要求学生在老师的指导下运用scanning这种方法来获取信息

2.second?reading

T:Lookatthebluepartsinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Usethecontexttohelpyouguessthemeaning.

教学设计说明:这一环节是本节课的重点也是难点。让学生熟读加蓝色单词和短语的上下文,猜出大概意思即可。通过这个环节训练学生在阅读中才生词的能力。

3.Third?reading

T:Readthearticleagainandfindthemainideaforparagraphs1,2and3andthemainideaforparagraph4andmainideaforparagraph5.Thinkofagoodtitleforthearticle.

教学设计说明:在第二遍阅读解决了生词的障碍后,进行第三次阅读,目的是要学生在熟悉文段的基础上,归纳出自然段的大意,及文章的主题,培养学生在阅读中运用分析,归纳等科学方法。

以学生的阅读训练和阅读技巧能力训练为主,我多布置任务,学生以小组合作和竞争为结构,参与到课堂中来。

活动3【活动】classactivities

以学生的阅读训练和阅读技巧能力训练为主,我多布置任务,学生以小组合作和竞争为结构,参与到课堂中来。

IV.?Afterreading

1.?