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2025年中心小学寒假德育主题教育红领巾争章活动方案

一、活动目标

以“五育融合”为导向，紧扣少先队“红领巾争章”活动要求，结合寒假生活特点，围绕“传承文化、实践成长、孝亲敬老、强健体魄、创新创造”五大维度设计实践任务，引导少先队员在假期中厚植家国情怀、培育劳动习惯、增强责任意识、提升综合素养，通过“小行动”实现“大成长”，切实将德育教育融入日常生活，助力队员们在自主实践中争章晋级，争做新时代“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的好少年。

二、活动主题

冬日暖章·领巾闪耀——2025年中心小学寒假红领巾争章实践行动

三、参与对象

全校一至六年级少先队员（分低段：一、二年级；中段：三、四年级；高段：五、六年级）

四、实施时间

2025年1月20日（寒假开始）—2月25日（开学后第一周）

五、活动内容与争章标准

本次争章设置“传承章”“实践章”“孝亲章”“健体章”“创新章”五大特色章目，队员需完成对应学段任务并提交成果，经自评、小队评、辅导员评三级认定后获章。

（一）传承章：寻根文化，做传统的“小传人”

目标：感受中华优秀传统文化魅力，增强文化自信。

任务设置（分学段）：

-低段（一、二年级）：观察春节、元宵节等传统节日家庭或社区中的习俗活动（如贴春联、挂灯笼、包汤圆等），用简单图画或文字记录2-3个“我看到的年俗”，并向家人或小伙伴口头讲述其中1个习俗的含义（如“贴福字为什么要倒着贴”）。

-中段（三、四年级）：采访家中长辈（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等），记录1-2个家族或本地特有的过年故事（如“小时候的压岁钱怎么用”“记忆中的年夜饭”），整理成200字左右的小故事，配1张家庭老照片或手绘插图。

-高段（五、六年级）：开展“传统年俗新观察”实践，对比近三年家庭或社区过年方式的变化（如年货采购从集市到网购、守岁从看电视到视频连线等），分析变化背后的原因（如科技发展、生活水平提高），制作8-10页的文化手账（含文字、照片、数据图表），并撰写100字“我的发现”。

争章标准：低段提交图画/文字记录+讲述视频（1分钟内）；中段提交故事稿+插图；高段提交手账（可电子或纸质）+发现小结。经小队互评（3人小组）选出“最佳讲述”“最暖故事”“最具洞察手账”，辅导员确认后获章。

（二）实践章：走进生活，做劳动的“小能手”

目标：培养劳动意识，掌握生活技能，体会劳动价值。

任务设置（分学段）：

-低段（一、二年级）：每天完成1项“微劳动”（如整理书包、摆碗筷、给绿植浇水），坚持15天以上；学习1项新技能（如系鞋带、叠衣服、剥鸡蛋），录制30秒“我会做”展示视频。

-中段（三、四年级）：每周完成2次“家庭劳动日”（如打扫客厅、清洗小物件、整理书架），记录劳动前后的对比照片（配50字劳动感受）；尝试独立完成1次“采购任务”（如帮家人买酱油、蔬菜，需提前列清单、计算金额、保管零钱），提交采购清单+零钱使用记录。

-高段（五、六年级）：设计“家庭劳动分工表”（涵盖做饭、清洁、采购等，需与家人协商），连续执行7天并记录完成情况；参与1次社区公益劳动（如协助物业整理快递、清扫楼道、为独居老人送春联），拍摄2-3张劳动场景照片，撰写150字“劳动日记”。

争章标准：低段提交劳动打卡表（家长签字）+技能视频；中段提交对比照片集+采购记录；高段提交分工表执行记录+公益劳动照片及日记。辅导员根据完成度、创新性（如分工表是否合理、公益劳动是否有实际帮助）认定，特别优秀的推荐为“劳动小标兵”。

（三）孝亲章：温暖相伴，做家庭的“小太阳”

目标：弘扬孝老爱亲传统美德，增进亲子情感联结。

任务设置（分学段）：

-低段（一、二年级）：每天为家人做1件“暖心小事”（如给爸爸递拖鞋、帮妈妈捶背、给奶奶拿眼镜），坚持10天以上；用彩纸或黏土制作1份“专属礼物”（如给爷爷的茶杯垫、给妹妹的发卡），并说一句贴心话（如“奶奶，您辛苦了”）。

-中段（三、四年级）：策划1次“家庭温馨时刻”（如全家一起包汤圆、看老照片、学唱一首老歌），记录活动过程（照片+100字描述）；为长辈设计1份“健康小档案”（记录血压、血糖或日常习惯，如“爷爷每天散步30分钟”），每周提醒1次健康小习惯（如“爸爸，今天少抽一支烟”）。

-高段（五、六年级）：开展“我懂您的不容易”体验活动（如陪妈妈上1天班、跟爸爸学修家具、照顾弟弟妹妹半天），撰写200字“角色互换日记”；策划1次“家庭感恩会”（准备节目、写感谢卡、定制菜单），邀请家人参与并录制5分钟活动视频（需包含家人的感想）。

争章标准：低段提交暖心小事记录（家长签字）+礼物照片；中段提交温馨时刻记录+健康档案；高段提