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2025年四川省教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《四川省“十四五”教育发展规划》，到2025年全省九年义务教育巩固率需达到（）

A.95%B.97%C.98%D.99%

答案：C

解析：《四川省“十四五”教育发展规划》明确提出，到2025年九年义务教育巩固率达到98%，高中阶段毛入学率达到93%以上。

2.某教师在教授《背影》时，通过播放父亲送子女上学的真实视频引发学生情感共鸣，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际

答案：A

解析：直观性原则指通过实物、模象或语言的形象描述，使学生形成对所学事物的清晰表象。视频属于模象直观，符合直观性原则要求。

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有认知结构中的“哺乳动物”概念会吸收“鲸”这一新概念，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“鲸”是“哺乳动物”的下位概念，因此属于下位学习。

4.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与有偿补课的规定属于（）

A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.坚持言行雅正D.规范从教行为

答案：D

解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”明确要求“不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”。

5.某教师在教学设计中，将“能运用勾股定理解决实际测量问题”作为教学目标，这属于（）维度的目标。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

答案：A

解析：“运用定理解决问题”属于对知识的应用能力，对应“知识与技能”目标维度。

6.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差异C.学生实际发展水平与潜在发展水平的统一D.学生认知发展的关键期

答案：B

解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区，也就是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

7.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其中“科学精神”属于（）

A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.实践创新

答案：A

解析：核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，“科学精神”属于文化基础中的科学态度与理性思维。

8.某教师在课堂上发现学生小王注意力分散，便走到其身边轻敲课桌，这种课堂管理策略属于（）

A.直接干预B.间接暗示C.惩罚D.强化

答案：B

解析：通过非言语行为（轻敲课桌）提醒学生，属于间接暗示，既能维持课堂秩序，又保护学生自尊心。

9.依据《中华人民共和国教师法》，教师考核的内容不包括（）

A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.家庭背景

答案：D

解析：《教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，家庭背景不属于考核内容。

10.学生在学习英语时，将“救护车”（ambulance）谐音记忆为“俺不能死”，这种记忆策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，谐音记忆属于精细加工策略中的记忆术。

11.某小学为落实“双减”政策，取消期中考试，采用“游戏化测评”替代传统笔试，这主要体现了（）

A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式多样化D.评价标准分层化

答案：C

解析：用“游戏化测评”替代传统笔试，是评价方式的创新，属于评价方式多样化。

12.斯金纳的操作性条件反射理论中，“负强化”是指（）

A.呈现愉快刺激，增加行为发生概率B.呈现厌恶刺激，减少行为发生概率C.撤销厌恶刺激，增加行为发生概率D.撤销愉快刺激，减少行为发生概率

答案：C

解析：负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应概率。例如，学生认真完