苏教版一年级数学下册数的顺序教学设计1.docxVIP

苏教版一年级数学下册数的顺序教学设计三篇

教案一：课题名称——数字宝宝的排队游戏——100以内数的顺序

一、教学目标

知识与技能

让一年级学生能说出100以内数从小到大、从大到小的排列顺序，表述准确率≥90%

让学生学会按顺序填出100以内缺少的数，能完成10道填数题，正确率≥85%

让学生掌握100以内相邻数的找法（一个数前面的数比它小1，后面的数比它大1），找对率≥80%

过程与方法

通过数字宝宝排队情境导入→数表观察→分组游戏互动的路径，建立认识数的顺序—掌握填数方法—学会找相邻数的学习体系

运用数字顺序抢答赛填数接力赛找邻居游戏等活动强化训练，通过数字小管家评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受数字排列的趣味性，减少对数字的畏惧感，课后主动玩数字排序游戏的学生≥85%

培养有序思考、乐于合作的习惯，体会数字排队有规律，就像小朋友排队做操一样整齐的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心顺序：100以内数从小到大依次是1、2、3……100，从大到小依次是100、99、98……1

②关键方法：找相邻数时，前面的数=这个数-1，后面的数=这个数+1

难点

①中间缺数的填写：如32、□、34，容易填错为31或35（通过数手指方法突破，从32往后数1个）

②逆向找数：从大到小排列时，容易混淆前后顺序（通过倒着数楼梯游戏突破，从100往下数）

三、教学方法

游戏教学法、情境教学法、小组合作法

教学准备

苏教版《数学（一年级下册）》教材、数字卡片（1-100）、百数表（每组1张）、填空练习纸、小奖品

四、教学过程

（一）数字排队情境导入（10分钟）

情境唤醒

展示图片：一群数字宝宝挤在一起，没有排队——这些数字宝宝乱糟糟的，我们来帮它们排好队好不好？1后面应该是谁？2后面呢？

即时互动：我们班同学排队是按什么顺序？（从矮到高）数字宝宝也有自己的排队顺序哦！

认知激活

教师举起数字卡片：今天我们要和数字宝宝玩排队游戏！学会了它们的排队规律，就能当数字小管家，帮它们排得整整齐齐！

（二）100以内数的顺序教学（35分钟）

数的顺序讲解（15分钟）

教材讲解：翻开苏教版《数学（一年级下册）》第29页，指百数表：书上的数字宝宝排得多整齐呀！横着看，从左到右一个比一个大1；竖着看，从上到下一个比一个大10。看第一行是1-10，第二行是11-20……

分组讨论：第5行第3个数是多少？（43，因为第1行是1-10，第5行是41-50，第3个就是43）

填数与找相邻数实操（20分钟）

教师示范：①填数：25、□、27→25后面加1是26；②找相邻数：30的前面是29，后面是31。

学生实操：分组完成百数表填空和找相邻数练习，教师指导：小宇把46后面填成45了，这是倒着排啦，应该是47，快看看旁边的数字宝宝是怎么排的；小琳找60的前面数填成50，不对哦，前面的数只比它小1，应该是59！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：78前面第5个数是多少？（预留5分钟）

引导话术：从78往前一个一个数

参考答案：

生1：73！78-1=77，再减1=76，一直减到第5个就是73

生2：我是数手指的，伸5根手指，从78往前数5下，就是73

问题2：为什么数字宝宝要按顺序排队？（预留5分钟）

引导话术：从生活中的排队好处想一想

参考答案：

生1：不按顺序就会乱，像买东西不排队会吵架，数字按顺序排，我们找起来方便

生2：按顺序排能很快找到想找的数，比如想找50，知道它在第5行，一下子就能找到

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

数字宝宝排排队，1、2、3、4、5……越往后越大；100、99、98……越往前越小。横着看，相邻的两个数，后面的比前面的大1；竖着看，相邻的两个数，下面的比上面的大10。就像小朋友站队，横着一排一排，竖着一列一列，整整齐齐真好看！

知识点分析

用排队比喻数的顺序，贴合一年级学生的生活经验

明确横向和纵向的排列规律，简单易懂

强调数的顺序的整齐性，帮助学生形成有序观念

六、作业设计

基础作业

填写课本第30页的百数表空缺处

写出30、55、89这三个数的前面和后面的数

拓展作业

回家和家长玩数字接龙游戏，从1数到100，再从100数到1，录一段视频明天分享

七、结语

今天小宇居然能快速说出89前面的第3个数是86！他之前连相邻数都找不对，今天像开了窍一样，太厉害啦！最让我开心的是，小组合作填百数