二下《我是一只小虫子》教学设计.docxVIP

我是一只小虫子

教学目标是：

“变身”成为小虫子并做好体验前的准备，能读会写“股、幸”等8个生字，认识带有月字旁的字并掌握不同位置“月”的书写，正确认读多音字“泡”。特别注意“毛茸茸”“屎壳郎”的读音。

能正确、流利、有感情地朗读课文。走进小虫子生活的不同场景，通过抓关键词想象画面等文学体验活动，感受小虫子生活的苦与乐。

争当小虫子的代言人，通过朗读、讲演等方式展示自己感兴趣的部分，将爱护昆虫、保护自然的情感传递出来。

教学重难点

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。走进小虫子生活的不同场景，通过抓关键词想象画面等文学体验活动，感受小虫子生活的苦与乐。

2.争当小虫子的代言人，通过朗读、讲演等方式展示自己感兴趣的部分，将爱护昆虫、保护自然的情感传递出来。

教学过程

一、创设情境：为小虫子代言

1.情境设置：昆虫世界发布了一则《昆虫代言人招募令》—

嗨，大家好！我是小蟋。最近我们需要招募一批小朋友，通过“变身”来到昆虫世界进行生活体验，然后向人类讲述我们的生活，提高他们对昆虫的认识，促进人与昆虫的和谐相处。

2.明确任务：“变身”、体验、讲述。

任务一“：变身”成为小虫子

学习情境：要想进入昆虫世界，首先要完成“变身”。

学习活动一：认识小虫子

1.认识小虫子：（出示小虫子的图片）请学生对照小虫子的样子，将身体部位的词语“触须、脑袋、翅膀、腿、脚、屁股”摆放到相应的位置。相机教学