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《一匹出色的马》教案

【核心素养目标】

文化自信：感受春天的美好和家人相处的温馨。

语言运用:创设情境，明确任务，在为连环画排序、着色等学习活动中，感知课文主要内容，识记“郊”“泛”等生字，会写“匹”“波”“纹”等生字。

思维能力：借助手绘连环画，对照阅读课文，抓住“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”“层层波纹”“柔软的绿毯”等词，并尝试有感情地朗读课文。

审美创造：读句子，想象画面，从而获得较为丰富的审美体验，并抄写句子，积累语言。

【教学重难点】

借助手绘连环画，对照阅读课文，抓住“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”“层层波纹”“柔软的绿毯”等词，并尝试有感情地朗读课文。

【教学过程】

课前谈话：聊一聊“相亲相爱·美好之家”

情境创设：生活处处皆美好。人与人之间的互帮互助是美好的，对他人劳动成果的尊重与珍惜是美好的，家人之间的温馨相处与真心关爱也是美好的。为了丰富我们的爱心墙，我们班要举行一场“相亲相爱·美好之家”绘画比赛。如果请你参赛，你会画一画和家人相处的哪个场景呢？

学生畅谈：爸爸、妈妈和姐姐帮我过生日，我给爷爷、奶奶捶背，爸爸带我和弟弟去爬山……

活动一：为画排序，感知主要内容

1.明确任务，激发兴趣。

刚才，同学们说了许多与家人相处的美好场景，相信把它们画成画，一定能在“相亲相爱·美好之家”绘画比赛中取得好成绩，展示在我们的“爱心墙”上。课文《一匹出色的